文档介绍：从省计算机考试得分率看计算机基础教学论文
摘要:本文通过对近4年湖南省高校非计算机专业计算机等级考试得分率的分析,找出各题得失分点,从而指出了平时教学时注意事项,探讨了高校非计算机专业计算机基础教学存在的问题,并提出了相应改革措施。摘要:本文通过对近4年湖南省高校非计算机专业计算机等级考试得分率的分析,找出各题得失分点,从而指出了平时教学时注意事项,探讨了高校非计算机专业计算机基础教学存在的问题,并提出了相应改革措施。
关键词:计算机考试;得分率;教学
湖南省高校非计算机专业计算机等级考试每年进行两次,分别在每年5月和11月进行无纸化考试,省教育厅要求在校生的某个成建制报名参加考试,文科报一级,理科报二级。学生基本是自愿参加,有的的学校是强制学生成建制报名参加,通过这几年考试的得分率多多少少可以看出目前高校非计算机专业计算机基础教学的一些现状与问题。
目前各高校都将计算机应用基础课做为大一必修课,根据考试时间,报名考试的学生都至少学过一年左右的计算机,无论零起点还是非零起点的学生都至少有一年左右计算机操作经验。但从打字题的得分率上看基本稳定在90%左右,从我校学生来看除极少数难字不会打以外,基本失分在标点符号上。现在学生流行用QQ打字聊天,打字时使用网络语言及打错字是非常普遍的,网络环境下使用短语短句多,标点符号使用少,即使使用也没注意全角或半角。在Word等软件教学时因注重编辑教学,而忽视中英文录入教学。中文标点是全角,英文是半角,这在做程序设计题时也会出现,程序里出现中文全角的符号,造成程序总是错误,而部分考生却看不出来,这在以后的教学中要注意,考试时标点符号只能用软键盘按右键选择输入。
表格制做题是用Word做表格然后输入相应文字,这个题得分率在85%,得分比较高,但实际做得并不太好,主要是面对不规范的表格时学生基本是用鼠标画表格,没有利用好合并单元格与单元格移动功能,所以花时间较多。
Word编辑排版题是对几段文字编辑排版,几年来得分率基本在75%左右,不是很理想,一个是做试题顺序有关,如对某些字设置后就不能再设空心了,而先设空心再设其它就没问题,学生按试题顺序做就做不出,而不按顺序做却做得很好。在排版时,学生很多都不会,在平时Word教学中应加强排版练****虽然Word是所见即所得,但屏幕上与输出在纸上还是有很大差别,在教学中利用机房的网络,通过打印机共享,将学生的电子作品打印出来会极大加强学生学****的兴趣,也能学到实际打印所需的知识能力,这对以后毕业论文的输入及实际工作时打印都有极大的帮助。另一个学生失分原因是学生在做错时,不会充分利用撤消恢复功能,在做错时不能及时通过撤消恢复功能回到做错前样子,这在平时教学时注意。
单选题基础类得分率只有及格的水平,得分率不高,一个是试题中理论概念题有一些,要求学生死记,部分学生因学****时间较早,考试时间较晚,中间相差至少有半年时间,已经记不得了。另一个是操作中的概念,如果让学生直接操作可能做得出来,但从文字上选择却不易。再有就是各种进制数值转换的题,教学时都已经学过了,也在作业时练****过,可在考试时大部分学生都是通过附件中计算机器,遇到小数时,因计算器不能计算,就不会做了,象这样题应取消,对非计算机专业学生没必要要求掌握各种进制数转换,计算机基础教育就是应用能力教育,应让学生更