文档介绍：体教部本学期工作总结和新学期工作计划
2004-2005学年第二学期教学工作主要以大连理工大学本科教学工作要点为指导,结合体教部的教学实际情况,从我校体育教育整体改革的战略高度出发,以课程建设为核心,以提高教学质量为目标,进一步改进和完善了体育教学管理和监控体系,做了以下几方面的工作。
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体教部本学期工作总结和新学期工作计划
一、课程规划与建设
体育课为一、二年级学生必修课程,校本埠共开设262个班,开设的项目为足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、游泳、散打、女子防身术、太极拳、摩登舞、拉丁舞、男子健美、男、女健美操等,开发区校区开设32个班,开设的项目为足球、篮球、乒乓球、太极拳、男女健美操,城市学院承担了32个班,开设的项目有篮球、乒乓球、太极拳、女子健美操,交谊舞、综合类课程等。教师平均授课为9-10 个班,平均周学时为20学时左右。
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在整体的授课机制中,形成了全过程的体育教学体系,打破按年级分班选项授课制度,实行跨年级分层次组织教学,再按课程分初级班、中级班、高级班不同层次组织教学,使学生在不同的起点,通过不同的选择,最终达到共同提高的目的,为学生创造宽松、欢快的教学环境及健康向上的体育文化氛围,激发了广大学生参加体育锻炼的兴趣,使学生的体育能力得到了极大提高。再则,通过分层次教学,最终我们解决了课内外一体化教学的衔接,建立了新的立体课程结构,使课程教学内容延伸到课外、社会,使课内与课外,教学、群体、训练竞赛于一体。
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如高班:授课对象是全校1-4年级的学生,只要符合高班上课条件和要求的,我们全部录用,上课的时间我们全部放在课外,主要考虑学生的授课时间。
增设高班的最终目的:这支队伍是学校本专项的尖子,第一,他们在全校比赛活动中起到了领头羊的作用,不仅具有很强的运动技能、掌握先进的运动技术,同时又掌握了丰富的理论知识,并熟知该专项的竞赛组织、竞赛编排、临场裁判等。第二,他们中的佼佼者可以代表我校参加市、省乃至全国以上的比赛(要通过选拔集训)。
总之,通过分层次教学的改革实践,基本形成了课内外、校内外有机联系的课程结构,使优势互补,更好实现体育课程目标,拓宽了体育课程的时间和空间,把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外活动、运动训练等都纳入体育课程范畴之内。
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二、讨论与制定体育教学部优秀课程建设实施办法
打造优秀体育课程是体育教学部体育教育教学改革的中心环节,是提高体育教学质量的重要途径,也是贯彻落实教育部、省教育厅“开展高等学校精品课程建设工程”文件精神的体现。优秀课程是具有一流的教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理等特点的示范课程。也是我部为做好申报省、国家级精品课程奋斗的目标。因此,体教部的各级领导及全体教师也高度重视,积极参与、精心设计、精心组织与实施,其中多次召开学术委员会会议、教研室主任以上会议,全体教师大会讨论精品课程建设,从打造单项(专项)优质课程入手,本着健康教育、主体教育、素质教育的指导思想,针对本专项体育课程的特点,设计教学内容:
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教学内容:教学内容要新颖,能激发广大学生的学****和锻炼兴趣;同时信息量大,及时把教改教研成果或学科最新技术及发展信息引入教学,使课程内容基础牢固,先进性突出;能满足不同层次、不同兴趣爱好、不同身体条件学生的需求,使他们在不同的选择中尽情体验运动乐趣、经受身体磨练,达到共同健康的目的,学生们感到有一种满足感,即精神和身体的满足,同时具有成就感即学到了知识、能力,学到了生存的本领。
精品课程(或优质课程)建设方案:在充分讨论的基础之上,初步制定出可行的体育教学部优质课程(或单项精品课程)建设实施办法,并准备在新的学期里正式启动,使体育教学质量再上一个台阶。
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三、进一步加强与完善教学管理规定
教学管理工作就是设计和创建一种良好的教学环境和健康向上的教学氛围,使教师在良好的环境中高效率地完成既定的教学目标,所以教学管理工作是保证教学质量的重要因素之一。虽然原来制定了《教学管理汇编》,正在执行中,但我们感到涵盖内容不全,有些内容已不适应当前的形势,略现陈旧,制约和束缚了教学管理工作的顺利开展。鉴于此,针对出现的问题,通过自上而下的讨论提出了一些修改意见与措施,在原来管理条例之下,又进一步完善了管理规章制度和教学监控体系,使大家真正感到有章可循、有法可依,使教学工作做到有条不紊,保证了正常的教学秩序,教学质量也得以保障。
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四、进一步加强了专项理论课及多媒体教学内容的统筹安排