文档介绍：2
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中国健康心理学杂志 2010 年第 18 卷第 4 期 China Journal of Health Psychology 2010,Vol 18,No. 4 · 451·
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中学生社会支持和学校归属2感的相关研究
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孔令艳①姜小燕纪春磊
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【摘要】目的研究中学生社会支持和学校归属感的关系。方法对 2 所中学的 224 名被试进行社会支持评定量表和学校归
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属感问卷测试。结果①中学生社会支持在性别差异上不显著, 但是在支持的部分维度上年级的差异效果显著; ②中学生的学
校归属感的性别差异不显著。在学校环境教师行为和学校投入维度上存在年级差异显著③相关分析发现主观支持和学校环
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境、教师行为和同伴关系以及学校融入(分别 r= 0. 279, r= 0. 273, r= 0. 277, r= 0. 218, P < 0. 01) 都有显著正相关。对支持的利
用度和教师行为(r= 0. 260)、学校投入(r= 0. 139) 以及同伴关系(r= 0. 313) 和学校融入(r= 0. 271) 均有显著正相关(P < 0.
01)。结论主观支持和对支持的利用度对学校归属感有预测作用。
【关键词】中学生; 社会支持; 学校归属感; 相关 2
Study on Relation sh ip between Social Support and Sen se of School Belonging of M iddle School Studen ts. K ong L ingy an, J iang
X iaoy an, J i Chunlei. P sy chology , Q uf u N orm al U niversity , S hand ong 273165, P. R. China
【Abstracts】 Objective To study the relationship betw een social support and sense of school belonging of m iddle school students.
M ethods Social Support R ating Scale and SchoolBelonging Scale w ere adm inistrated to 224 students. Results ①There w ere no
significant gender differences in m iddle students’ social support, but w ere significant grade differences to parts of dim ension. ②
Sense of school belonging of m iddle school students show ed on significant gender differences. In the school environm ent, teacher
behavior and school inputs existed significant differences.