文档介绍：杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2013年 9月日
年级班组姓名
第12课把耳朵叫醒
教学目标
1、有感情地朗读课文,体会人物的思想感情。
2、了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程,并从中受到启发。
教学准备
教师:搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。
学生:搜集米老鼠的各种动画形象。
教学课时
1~2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣引入,展示课题
“米老鼠”动画图片,谈话引入。
这是谁?是哪部动画片中的?它给你留下了什么印象?你知道它是怎样诞生的吗?
《把耳朵叫醒》里。请读课题。
?
。
二、快乐自学
,勾画出你觉得难以理解的词语或句子,借助词典或联系上下文理解。
,相互交流补充。
(1)说说课文大意。
(2)交流对词语的理解。
三、自学检测
1、看拼音,写词语
liáo chóu hǔ bǐ kǎn kě lài
贫困( )倒报( ) 吓( )彼( ) ( ) 青( )
2、解释词语
贫困潦倒: 全力以赴: 无人赏识:
入不敷出: 听之任之: 得意忘形:
相依为命: 坎坷: 举步维艰:
天赋: 灵光乍现: 蜚声世界:
青睐: 迷惘: 名噪全球:
四、精彩展示
1、我从本课中积累了哪些词语?
2、词语意思我知道。
3、课文大意我来说。
六、轻松演练
1、近义词
无望——( ) 赏识——( ) 疲倦——( )
迷惘——( ) 美妙____ ( )
2、反义词
黑暗——( ) 微薄——( )空虚——( )
吵闹——( )
第二课时
激趣引入,展示课题(1分钟)
展示课题《把耳朵叫醒》
看了课题,你有什么想法或疑问吗?
(预设问题)学生可能问:
谁把耳朵叫醒?
怎样才能把耳朵叫醒?
把耳朵叫醒是什么意思?
师:同学们,你们的问题提得真好,接下来我们就带着这些疑问一起走进这篇课文吧!
学****目标(1分钟)
1、有感情地朗读课文,体会人物的思想感情。
2、了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程,并从中受到启发。
三、第一次“先学后教”(6分钟)
1、自学指导(4分钟)
同学们带着问题自由读课文。你解开了哪些疑问?【先学】
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?
?
检测学生的自学情况【后教】(2分钟)
先抽差等生起来回答,看解决了哪些问题,然后由中等生来补充,最后再找优等生解决疑难问题。(采取以学生为主体,兵教兵的方式进行。教师适当点拨。)
第二次“先学后教”(14分钟)
1、自学指导
用自己喜欢的方式朗读课文,勾画出你觉得难理解的词语或句子,借助词典联系上下文理解,并说说课文的大意。(5分钟后检测)
2、学生交流、汇报【先学】
分别抽学生说出自己对难句的理解。(6分钟)(针对不同层次的学生提问)
(1)师:“虽然报酬很低,但他仍像抓住一根救命的稻草似的,全力以赴,不敢懈怠。”你懂得了什么?(面对能改变自己命运的机会全力以赴,可见他工作非常努力。)
(2)师:他拉开灯赶走那只讨厌的家伙......他甚至听到它在自己床边的跳跃声。“(说明画家最初是在无奈之下听老鼠