文档介绍：五年级上册第六单元作文[1000字]
五年级上册第六单元作文《父母的爱》
一、教学目标
①、知识与技能:能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。②、过程与方法:通过视频观看、歌曲欣赏、师生合作的方式让学生通过回忆、表达,感受父母的爱。
③、情感态度与价值观:学会写人让事的****作方法,感受父母的爱。
二、教学重难点:先说再写,能抓住人物的语言、动作、心理、神态进行描写。
三、教学过程
同学们,谁能告诉我母亲节和父亲节是什么日子吗?
(师:你能记住这个特殊的日子,真是孝顺的孩子。每年六月的第一个星期日是父亲节,每年的五月的第二个星期天是母亲节。在这两个特殊的日子里,我们一定不要忘记给自己的父母献上自己的祝福,因为在我们的生活中,我们的父母为我们默默地奉献着自己的一切,我们时时刻刻都能感受到父母对我们的爱。) 教师板书:父母的爱
四、***拓思。
?(播放视频。学生自己简单描述画面内容。)
<校门口接着孩子>图,一边让学生看,师一边描述画面内容。
,生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事来说说吧!
出示句式:
当我胃口不好不想吃饭时,妈妈(爸爸)_____________________
当我生病时,妈妈(爸爸)______________________________
当我爬山爬不动时,妈妈(爸爸)__________________________
当我不想学****时,妈妈(爸爸)_____________________________
当我______时,妈妈(爸爸)____________________________
师生共同深情朗诵:一次温柔的抚摸,一句深情的话语,一次严厉的批评, 一句一如既往的鼓励??都是父母爱的表现.
五、顺学而导
,你们看,父母的爱无时不在,无处不在。要让大家真切地感受到这份爱,那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?说的时候一定要抓住人物的语言、神态、动作、心理。(如:有一次我生病人,没胃口不想吃饭。妈妈在一旁紧锁双眉,很着急,很想我能多吃一口饭,拼命地劝我:“孩子,你就再吃、一口,看,这有你喜欢吃的菜。来,张嘴,再吃这一口。”在妈妈不住的劝说下,看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下,我只好再吃了那么一小口。我心想:妈妈实在太烦人了。后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。)
2、同桌之间互相交流。
3、自主举手发言。
4、此刻有一首诗最能代表我们共同的心声,学生齐声朗诵《游子吟》这首诗。
六、激励****作。
同学们读得美,表达的情感更美!小作家们,还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候,把事情写清楚,通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写,尽量把感人的地方都写出来。
可以从以下两个方面考虑写作的内容:
1、你与父母间发生了什么事让你不理解,当时你和父母有怎样的表现,后来体会到了什么。
2、对父母说说自己的心里话(建议),表达自己的真