文档介绍：2012—2013学年上期语文学科复****计划
班级: 教师:唐曼时间:2013 年 1 月
学情分析
学生刚刚跨进一个全新的年级,本学期教学重点也由基础知识转向了阅读与作文。大部分孩子能很快地进入状态,逐步形成了自己的学****方法,有一定自学能力,能自己完成字词的学****能干的行政小组长更能带动本小组的成员进行分工合作学****但是基础知识较差的孩子,学****就更显困难完全跟不上进度。经过一学期的学****大部分孩子知识掌握较好,只是不够扎实和系统。
指导思想
以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复****对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。并有效利用小组学****共同体,开展有效的小组互助。
复****目标
基础知识方面:巩固汉语拼音,利用拼音识字,掌握生字表一中字的读音及词语表中的词语。辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。能掌握近义词、反义词及出现的四字词语。进一步掌握学过的标点符号和修辞手法。重点掌握缩句、扩句,反问句变陈述句等常见句式。
阅读:继续练****正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。继续学****默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。<br****作:留心周围的事物,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。根据表达的需要,使用冒号、引号。
复****内容
重、难点
采用措施
课时安排
教师导学措施
共同体互助措施
识字写字
句式练****br/>口语交际<br****作
字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字
认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词.
能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。按要求把句子写具体生动。正确使用标点符号。
能认真听别人讲话,用普通话说几句意