文档介绍：“秘书学”教学方法的改革尝试论文
摘要:“秘书学”是一门综合性、实践性的学科,其教学特点重在要求学生理论联系实际,能够学以致用。但在实际教学中效果却不是很理想,这就要求我们必须改变教学方法,从根本上入手,尝试新的教学方法,达到“摘要:“秘书学”是一门综合性、实践性的学科,其教学特点重在要求学生理论联系实际,能够学以致用。但在实际教学中效果却不是很理想,这就要求我们必须改变教学方法,从根本上入手,尝试新的教学方法,达到“授人以渔”的目的,让学生爱学、乐学并且学有所得。
关键词:秘书学;教学方法;改革
“秘书学”是研究秘书、秘书工作和秘书机构的发生、发展,揭示其基本规律和特点的学科,是一门综合性、实践性的学科,它既是秘书理论的概说,也是秘书工作实务的概说。通过该课程的学****要使学生具备正确的秘书职业意识,必要的秘书职业基本理论和基本技能。因此,秘书学的教学重在要求学生理论联系实际,重在学以致用,重在培养与提高学生的实际工作能力与动手操作能力。可是在实践教学中,经常遇到学生学****兴趣不高或眼高手低、实践能力不理想,考试时“满腹经纶”,遇到实际问题却手足无措的问题。如何摆脱困境,在课堂教学中充分调动学生的积极性,提高学生解决实际问题的能力,便成为笔者教学中孜孜以求的目标和课题。经过多年的探索,笔者逐渐摸索出“最好的教学方法”——“授人以渔”,而要想“授人以渔”关键是在教学方法、教学设计上要突出生动性、巧思性、有效性。但在高等学历教育中,往往却忽略了这一点,往往过分注重教学中知识的深度与广度,而看不到成年人教育也同样需要激发兴趣,同样需要实践能力的提高。现将笔者在近两年的教学改革中尝试的教学方法和大家共同探讨。
一、案例教学法
案例教学法就是以教学案例为研究对象,学****者通过认真研究和分析教学案例,在教师的指导下练****处理各种实际问题,可以从中学****掌握如何像实际从业人员那样去解决问题的思路和方法,从而培养学****者采用分析、讨论、处理案例问题的教学方法和技巧来提高思考和解决实际问题的能力。
案例教学法对于大家来说并不陌生,但采用此法,如何选择、使用案例是关键。操作不好,会使案例与所要讲授的知识点不相吻合,反而影响教学效果,让学生越分析越糊涂。因此,教师在课前务必要精心选择案例,精心设计实施形式,在实施中要把握以下几点。
在案例教学中,最困难的就是“巧妇难为无米之炊”,教师得事先收集众多案例。案例的来源主要是两方面:一方面是来源于历史,诸如史书、著名秘书的日记、论著、讲话及后人的回忆文章等;另一方面来源于现实生活中,比如我们的亲身经历或报刊、网络上看到的案例。
案例的来源可谓浩如烟海,但并不是所有的事例都可以作为案例,在选择时要注意:首先案例要具有真实性和典型性,这样才能确保教学的质量。如果只是一些假想的案例,必然和真实情景和工作环节有一定的差距,就有可能误导学生。其次要尽量选择生活化和生动有趣的案例,这样才能引起学生的兴趣,调动学生的主体参与积极性和学****的主动性。最后案例要切合我们所要讲授的知识点。所选用的案例不宜脱离秘书工作范畴,而且要和本章节所讲授内容一致。这样才能重点突出,具有时效性,否则学生会对讲授内容感到茫然无绪。
有了好的案例素材,还必须进行精心加工。为了教学的需要,对有的教学案例要进