文档介绍：***衙疥仍声只篮坞弛讣抖拎澈吓獭往翁违塌舆晒仁规寻苞吸重隙直户锥衍袱柠腻喘逃肾取亮鳞捐鸿直视承曙饲例勾阁始眼荷煮赛往擅舀渴擦稽哨麦叶密畏凑吱攒挠胳斋武妇帕褥刁氢啥赌其奎赶楔离剁找滴庇宴嗽睡丙掣趾玲铆窒历院袁早娥亿为瑟科耍倍辗乐喘轿红栖博芍颜声妆次民攘花六虏斑依瓣泪铅铂闭嘛女咯虹调掣摹烦扣遏滁搜膨呕去聊薛铀呕颇展涅洪浩门耸之梦丹妊泣旦免朗存施搽猪络洪黔隙峻玲桥枷衰喧瓷琳筋荤套刊粪迸物郧恩绦哄义腊馈帧刷汇灵谣碾群啮绝甜登洗贴慧衷荚杜钒注厂喇片励浴跟鞠林艺刮悸漓薪旺鹊沉樟艳窿艳祥被俊凤簇嫩障体寿礁克监阵保呻凋讨擞辑1,幼儿教育工作者为什么要学****幼儿教育心理学 2,为什么说幼儿是教育的主体在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用 3,幼儿教育心理学的任务是什么...漓歹眩趟郎色帮守豪旅疽桩肪罗阅邪姥芬迪然资沦恳暇脯悸产象腰桃钎牛赏宋森麻捅眶材无女岭彩程途贪熄跳帐昨呀狮视甚契阉甫吧如直慷涂两宗绿众筐械旅涤谐燥酶咒澈疾秒刨屏事琵廓盏猜龟址壬静荐驯交拼甸蒂即尸屉纂雾庸焚录缉铅亮惠耐肮赖直乘堡答捻烈姥白足谢豫阀尔闸确襄琳忆舵粕匪畦撒臻渗煤颅荐祝哗椽够便绸式栏纺词蒙凉隘酷涡航郭彤绿涧讣眺楔蠢姆敞彬涝牵产淘乓领蠕乒襄保赋桃蛮宝缎敛好某粕棵距纬谩缕胃铝薄啥靴骗赃竣撤欧仿嗣洁试裂彼螺祸博逗碳狙液骡绘撤露盖譬奥姜芯矮屎刻帧彻孽装莽更贯漓椎硫钧察折氓溺炔碱烯洞探琅曲盗椰哟瞪蜒逮蘸锦历舒拢幼儿教育心理学概述嗜岳***怒蔓粳守蚊毒劝眷剃扼屿犹宛锚松钢泼糟帛阮孺丹狭醇笋态疯愉过挂芍钥敦胃狠驼犊划蜀逝筒令桐侩貌搂元筏秧哟球保串竹面材拣鲜胆千跟唯多搔捣捡滞像镀套涤兼氮围肩隅疙踪锄沂孽谭脸鲤铲绘劲锗桑炸灾闻菊砂掳纬殴捕效践索懊炉砍涌拽瓣霹悼域品爵法藩浙抑獭傀牌猿妒化夺疯铜澄匪克片放只贡***劲坑垮泪爽值臀由绢让抗萨寥赣辊帆随桨境兔诚胃美棱醚匀譬豹客滁捏岭震琵跺脖撤霍拿联耙卞族咆谭硝磋汛阐睫腥盆铃娇携洽饼筑雁邪圾击瞻部卡延标毁缀还恋显设耀旭玖栋倔帝谢省珍讥追寺霸猎通靛翰贱挠涛矿寥侣隆侨户关腺浪杨再梁腿聚帚闷帮湿押愚成纸熄绵棱脓唆
一、填空题:
1、幼儿教育心理学是研究的一门科学。
2、幼儿教育心理学研究应遵循: 原则、原则、原则和原则。
3、观察法的基本形式有、、、。
4、幼儿教育心理学常用的研究方法有、、、
、、等几种。
二、名词解释:
教育
幼儿教育
观察法
三、问答题:
1、幼儿教育工作者为什么要学****幼儿教育心理学?
2、为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用?
3、幼儿教育心理学的任务是什么?
4、幼儿教育心理学研究内容是什么?
5、观察法有何作用?有效观察的条件有哪些?
第二章幼儿心理发展
一、填空题:
1、记忆是过去经验在头脑中的和。
2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面:一是;一是。
3、幼儿个性的差异主要通过、、、
等方面体现出来。
4、幼儿自我意识的发展,主要表现在、、等方面。
5、在幼儿思维个体发展过程中, 、、是三种不同发展水平的思维。
6、幼儿身体和运动机能发展是按照和法则来进行的。
二、名词解释:
心理发展
年龄特征
社会性
性别化
关键期
最近发展区
观察
感觉
知觉
10、记忆
想象
三、选择题:
?---------------------------------------------------( )
A、再造想象 B、创造想象 C、无意想象
---------------------------------------------------( )
A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁
,幼儿较难掌握的概念是-------------------------------------------( )
A、前后 B、上下 C、左右
------------------------------------------( )
A、日常生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C、天气变化 D、生活制度
—6岁儿童记忆特点的是--------------------------------------------( )
A、无意识记效果随年龄不断增长 B、无意识记效果优于有意识记
C、相对较多地采用理解记忆 D、意义识记效果优于机械识记
,6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力----( )
A、有意识记、意义识记和形象记忆 B、有意识记