文档介绍：崇尚科学、反对迷信
一、教学设计说明: 朱秀艳
1、指导思想:从学生需要、情感、兴趣出发,通过德育实践活动,为学生提供独立思考和自主选择的道德实践机会,使他们在实践活动中不断提高道德认识,培养道德情感,促进自身的品德发展。
2、整体思路:根据青少年群体的心理特点,针对校园出现的现代迷信问题,通过活动,帮助学生正确发展好奇心,培养科学精神,树立正确的世界观和人生观。
二、教学分析:
1、活动课内容分析: 迷信思想在青少年中的传播,给他们身心健康发展带来很大的危害。本次德育活动课,针对这些问题,帮助学生远离迷信,追求健康生活。
2、教学对象分析:青少年普遍对新事物好奇,但心理发育还不够成熟,成长过程中有很多不确定性,又急于知道自己未来,特别是当学生面对升学、考试等多方面压力时,有时会对前途感到茫然,以命运预测为代表的现代迷信,正好符合了他们在这特殊时期的心理需要。传统迷信已经难以使青少年相信,而披着“科学”外衣的迷信却颇受青睐,这说明青少年内心对科学是崇尚的,只要撕下现代迷信的伪科学性面具,让学生感受到真科学的力量。
三、教学目标:
1、知识与技能:通过活动形成对世界的正确认识,了解科学知识,提高辨别是非的能力。
2、过程与方法:通过课前准备和课堂展示的实践过程,使学生掌握认识世界的科学方法
3、情感、态度、价值观:使学生形成崇尚科学,反对迷信的情感和态度。
四、教学重点:使学生认识到校园迷信对青少年的危害。
教学难点:揭露现代迷信的伪科学性质。
五、教学过程设计:
1、课前
①确定主题:针对流行的星相、网上算命等现象,确立破除现代迷信、弘扬科学这一主题。
②搜集资料:将学生根据性格、特长、兴趣、爱好或以自愿为原则分成四个小组。第一小组负责调查校园迷信的现状,设计好情况调查表,并对调查情况归纳整理;第二小组分析校园迷信的危害;第三小组揭露迷信真相;第四小组宣传科学知识。
③形成成果:各组根据各自的内容以表演小品、演讲等形式在课堂上展示成果。
2、课堂互动实践过程
①激发兴趣,引入新课:第一组同学展示校园迷信流行现状的调查结果,以及对周边同学采访,引出话题,校园迷信的流行是一个不容忽视的现象。
调查:???危害是什么?? 朱秀艳
校园中流行的常见迷信种类:
1、幸运数字2、幸运颜色3、星座4、歪理邪说5、电脑算命6、面相与手相7、名字与命运
②师生互动、突破难点: 第三组派代表组织全班讨论并根据查找到的资料,揭露这些迷信的真相。
A、古人对四字的喜爱,你知道在古代有哪些事物与四有联系?
古代有“四书”论语、大学、中庸、孟子。战国“四君”孟尝君、平原君、春申君、信陵君
古代四美女:西施王昭君貂禅杨玉环。元曲四大名门;关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
小说有四大名作:《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》。
文房有“四宝: 笔、墨、纸、砚。文人“四事”: 琴、棋、书、画。
天地有“四方”:东、南、西、北。一年有“四季”:春、夏、秋、冬。
岁寒有“四友”:梅、兰、竹、菊。
B、对一些迷信现象的揭露
人们为什么会相信迷信呢?那是因为有些人缺乏科学文