文档介绍：小学二年级数学试卷分析
随着新一轮国家课程教材改革实验的实施,基础教育的课程环境得到了极大改善,数学内容密切联系现实生活,密切联系儿童的生活经验,数学教学成为发展儿童智力,开发儿童潜能的重要工具,使儿童的情感、态度、价值观得到了提炼与升华。在这样一个课改的环境下,作为检测教与学的重要手段之一的期末试卷,在命题和形式上一作出了相应的改革。
一、基本情况
二年级有85名学生,本次测试共有85人及格,及格率100%,74人优分,优分率87%,综
合指数。
试题分析
试题总体来说,基础性的东西比较多,大部分的学生都能顺利地完成。全校2个班级,平均分在85分左右,班级内部,优分率较高。总体差距不大,学生也得到了相应的成功喜悦。
1、题型丰富多样
测试题共6大题,第一大题填空20分,考察内容有长度单位换算、根据乘法口诀写算式、最大能填几、逻辑推理、排列等内容。第二大题判断5分,主要内容涉及空间图形和乘法计算,要求学生认真分析题目内容,以便正确作出判断。第三大题选择5分,选择正确答案的序号填在括号里。第四大题操作与思考18分,包括内容有照对称轴画另一半图、画线段、画角、观察物体、统计,本题涉及内容广泛,图文并茂,能较好的考查学生掌握知识的情况。第五大题计算30分,有口算、列竖式计算、估算、分步计算、看图列式计算,题型丰富多样,难易适中。第六大题解决问题22分,有乘法、连减,还有看图列式。通过这些不同的呈现方式,学生在多样化的题型,有趣的对话、生动的图画中做题,思维开阔了,心情愉快了,学****数学的兴趣也随着提高了。
从学生熟悉的生活情境与感兴趣的事物出发,可以激发学生的做题兴趣和动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。如:用实物樱桃、小动物、花、饮料、零食代替单调的数字和文字,节约了文字说明,并且生活味十足,一方面可以发展学生的直观形象思维,另一方面又调动了学生的学****兴趣;选取买东西等学生熟悉的事物和生活场景,作为数学思考的问题,学生乐于在这样熟悉而又有趣的生活情景中发现问题,解决问题,感受数学与生活的联系。
2、 注重学生多方面能力的检测
①计算与口算以及估算能力的培养适量的计算题,多样化的计算形式,使学生的计算兴趣得到了提升。选择第4题,不但培养了学生的估算能力,而且帮助学生积累了一定的生活经验。
②注重学生收集信息与动手操作能力的培养操作题,不但考察了学生搜集信息的能力,还渗透了统计的思想。第四大题画出对称轴的另一半,学生在分析中进行绘制,培养了学生的动手操作能力,空间观念也得到了发展。第5小题,学生在记录中搜集信息,找到有价值的信息,从而动手操作,解决问题。
三、得失分析
第一大题填空得分率较高的是第1、2、3、4、6小题。内容涉及长度单位换算、根据乘法口诀写算式、角和直角、填长度单位、三个数排列,是最基础的内容。而得分率较低的有第5、7、10小题。第5小题是15与它两个相邻数的和是( ),很多学生填14、16,这和监考老师念题时学生没注意听、做题时不注意读题有很大关系,还有部分学生填30,也是没理解意思。第7小题4个同学打乒乓球要比( )场,学生很多填3、4场,这都是没认真思考的结果,按顺序组合为12、13、14、23、24、34,总共6场。而第10小题逻辑推理和书上的不太一样,平时训练的都是A不是最多的,B是XX,这