文档介绍：INDEX
PART I …………………………….. 2
PART II …………………………… 8
“阅读式”听力训练法
一、英语听力学习的三大内容
英语学习
词汇
句型
结构
二、“阅读式”听力训练法简介
英语学习分为听说读写四项基本技能,这四项基本技能基本又可以分为两类:输入型技能(听读)和输出型技能(说写)。输入和输出中的两种技能在很多地方都有很多相同之处,所以在训练某一项技能的同时,可以结合相关技能的训练方法进行辅助借鉴,这样就可以达到某一技能的迅速提高。
以听力训练为例。英语听力涉及两大障碍,一是语音识别,二是内容把握。几乎所有人在听力练习的过程中,往往把大部分的注意力和时间集中在语音语素不能听懂上面,而忽略了英语本身的整体思维、形象逻辑和材料的篇章结构。其实后者在训练过程中更为重要。在听力的训练中可以适当引入英语阅读的训练元素方法,以阅读的逻辑思维训练听力,这样经过一段时间的训练,可以轻松达到从整体上把握听力内容,提高听力水平的效果。
三、英语听力的两大障碍之一——语音识别
对于语音识别我会在一开始帮大家解决这个障碍。因为语音识别是基础,只有听出了单词是什么才能对文章内容进行了解,如果单词根本就听不出来,那么更不要提文章的逻辑内容了。所以,突破语音识别障碍是听力联系的第一步,也是最基本的初级阶段。概括来说,提高语音识别的主要内容在于建立英语的听觉形象,在听到一个单词或者一个短语的时候,在脑子中能迅速出现这个单词的拼写和中文意思。那么,我们来看看具体怎样突破语音识别障碍。
语音识别力的四大障碍:
语速快慢障碍
训练方法:跟读模仿,习惯语速
单个单词熟形不熟音障碍
单词熟悉形状不熟悉发音,听英语的时候不会按照希望的去读。
训练方法:跟读模仿
(3) 英美音障碍
a: - ae: glass grass fast
o – v: hot box rock
r 卷舌:door dollar more(规律:单词有r才发儿话音,如果没有r就不发)
常见标准美音:neither either secretary dictionary tomato history
(4) 语音现象障碍
a. 连读
b. 失爆
语气和语调
重读某个单词
调子升降
语气小词
对于词汇的掌握:(词汇只是传达内容并不是真正听力识别)
口语词汇:简单易懂。应把重点放在口语小词上面。
场景词汇:有范围(比如生物,动物,植物,节日,校园等)
一词多意:
习语:不要望文生义,但是字面意思和引申义有着密切联系。
4. 数字的听写方法:
利用“逗号原则”:凡是听到“billion, million, thousand”的时候以逗号代替,这样就可以将一个较长的数字减缩成3-4个三位数听写。
5. 缩写的听写方法
缩写分为字母缩写以及音节缩写。利用发音记忆
四、英语听力的两大障碍之二——内容把握
在我们突破第一个障碍之后,也就是说我们能够听懂材料中的大部分单词和短语,并且也可以知道单词和短语的中文意思,那么,下面一步,也就是听力训练中最重要的一步就是对于材料内容的整体把握。在这一点上,我们可以利用英语阅读中的相关训练方法和规律,来进行听力理解训练的分析,以达到更好的效果。下面就具体介绍一下。
英语听力中的逻辑关系
首先我们要先掌握一下英语听力材料中所蕴含的各种逻辑关系。其实无论是阅读还是听力,英语语句之间,段落之间,篇章之间必然存在着各种逻辑关系,我们在听力中只要善于通过一些关键词,把握住这些逻辑关系,就能够对文章的逻辑结构有着更好的把握。英语中常见的逻辑关系总结如下:
否定关系
明显否定关系词
隐含否定关系词
3. 否定前缀
4. 双重否定
二、比较关系
1. 明显比较关系
2. 隐含比较关系:表变化
表发展
表差异
表超越
因果关系(最多)
明显因果关系
隐含因果关系:表导致
表由……而来
表考虑到……,依赖于……
表反映体现
表条件关系
最高级
明显最高级关系
隐含最高级关系:自身含有最高级含义
程度较深的副词
否定加比较
听力分项突破法:
无论是在各种考试中,还是在日常生活里,任何地方碰到的听力材料无非分为几个固定的类型:介绍类文章,传记类文章,流程类文章,长短对话,议论类文章,课堂演讲和新闻。我们只需要讲上面所述的类型文章各个击破,分别掌握着几类文章的听力方法技巧,就可以迅速提高听力水平。
介绍类文章:
注意例子,对比,原因,列举的关键字和文章逻辑结构关系。
注意主题句的把握,一般会出现在文章的开头。
注意个段落之间的停顿,而且每一段的开头往往会出现该段的主题句。