文档介绍：连云港市赣榆县近几年生物教研工作总结
2010年9月
宋世亮
赣榆县地处苏北,位于江苏省的东北角,北接山东日照和临沂,属于经济欠发达地区。全县有人口108万,有四星级高中三所,三星级高中四所,私立高中一所,共有初级中学37所。全县有高中生物教师110人,有初中专职生物教师105人,在教师的数量上已经完全满足教学的需求。全县生物教师中有特级教师2人,教授级高级教师1人,高级教师68人。
一、县情简介
教育情况简介
我县教育基础较好,老百姓重视对孩子的教育,舍得在孩子的教育上进行投资。如果从高考的角度看,我县的教育质量在连云港市一直名列前茅,在省内也处于较好的位置,10年高考,我县有7名学生被北大、清华录取,有2名学生高考总分并列江苏省理科第2名;09年有2名学生总分进入全省前10名。我县生物高考成绩也比较好,10年高考我县生物过B %,09年高考我县生物过B %。在10年的江苏省生物奥赛中我县有13名学生获省一等奖。
一、强化培训机制,为教学提供技术引擎
教学的关键是教师,教师的发展靠学习。为了生物教师的发展,我们把教师培训作为教研工作的一个重要内容。在培训中,我们主要做好以下几个方面的工作:一是精心组织,重视氛围的营造,注重全体生物教师的培训;二是理念先行,重视感悟和体验,开展参与式培训;三是强调实效,重视调研和考核,使县本培训与校本培训相结合;四是不断总结,重视积累和建档。在培训活动中,积极探索有效培训的策略,我们通过集中培训、分片结合教研培训、校本培训等方式,通过专家讲座、互动参与式讨论、与专家对话等形式,进行教育理论知识、高效课堂教学、教育科研等方面的培训活动。为了达到培训效果的最优化,每次培训,不仅认真组织培训内容,更注意精心设计培训方案,培训过程突出互动与对话、培训结果落实心得与交流。同时,我们还要求各学校根据实际,有针对性地组织多种形式的培训,巩固扩大培训的效果。
二、开展丰富多彩的教研活动,为教师发展提供平台
近几年,我们分别以市教学质量年、课堂教学效益年、有效教学管理年和课程实施发展年等活动为契机,以教研活动为载体,以提高课堂教学效益为中心,紧紧围绕生物课堂教学积极探索课改新途径,为教师的发展提供平台。近几年,我们每学期举行一次初中生物分片教研活动和学科基地教学研讨活动,每年举办一次教坛新秀评比和课堂教学展示。高中一般是分年级,每学期举行一次教研活动,等等。我们坚持以课堂教学观摩研讨活动作为探索教学方法和学习方式的主要手段,开展了丰富多彩的交流活动,教师在互助对话、研讨得到中提高。我们坚持抓“骨干教师示范课”、“青年教师汇报课”、“专题研究课”三课常规教研活动,并通过“互听—互评—互促”活动,在“同伴互助”中带动课堂教学研究的深化。通过赛课、会课、研课等形式关注教师教学方式的变革,总结成功的经验,研讨存在的问题,促进共同成长。
三、注重特色发展,形成具有县域特色的生物教学
我县地处海洲湾畔,黄海之滨,沿海北部为沙质海岸,是江苏省少有的能见到海水的沿海县(江苏沿海绝大部分为一望无际的淤泥质的沿海滩涂),很多学校利用海洋生物资源,开展丰富多彩的生物综合实践活动,制作海洋生物标本,建设海洋生物标本馆,形成了一定海洋特色。例如海头高级中学、赣榆高级中学、实验中学都建设了自己的海洋生物标本馆,有些学校编制了与海洋生物有关的校本教材。实验中学陆吉龙老师指导的《赣榆县沿海软体动物资源的调查》活动在参加第十九届江苏省青少年科技创新大赛活动中获江苏省一等奖,全国二等奖;
我县有四分之一的面积是山区,一些山区学校能充分利用山区的生物资源开展生物科技活动,并取得了一些优异的成果。塔山二中张安明老师指导的《赣榆县西部山区植物资源调查》活动在参加第二十届江苏省青少年科技创新大赛活动中获江苏省一等奖。
四、做好教学保障,服务生物教学
为了充分发挥骨干教师的引领、带动和辐射作用,全面搭建生物教学合作共享的实践平台,切实提高教师的整体备课质量,我们组织了部分骨干教师编写了《生物教学设计参考》。为各校教研组、备课组开展集体研讨提供材料借鉴,减少无效或低效备课活动,通过优化备课具体优化教学过程,努力推动教师专业水平发展,切实促进教师业务能力提升。
此外,为了配合连云港市“六模块”建构式课堂教学的实施,我们还编写了与教学设计参考配套使用的《生物综合性学案》,供老师们使用。
五、强化科研机制,为生物教学提供前进动力
为给我县生物教学工作提供源源不断的动力和源泉,我们结合县本实际,确立以教科研为先导的工作机制。为适应新课程实验的需求,我们进一步完善、强化教科研机制,在全县生物学科教师中选拔一批优秀骨干教师成立了县级学科研究指导小组。县教研室还聘任生物兼职教研员,协助教研室共同做好学科课程实施的研