文档介绍：校本研修心得体会
国务院关于《中国教育改革和发展纲要》指出:教育改革和发展的根本目的是提高劳动者的素质。而劳动者素质的提高又基于扎实的素质教育,素质教育是一种面向全体学生,让其全面发展的教育。只有全面发展的人,才是对社会最有用的人。课堂教学设计是教师在备课过程中,依据一定的教学理论,根据教材特点和学生学情对教学方案进行设想和编制的系统规划。课堂教学设计是课堂教学程序的预设状态,课堂教学设计是教师在备课过程中,依据一定的教学理论,根据教材特点和学生学情对教学方案进行设想和编制的系统规划。课堂教学设计是课堂教学程序的预设状态,具有超前性,尤如文章的谋篇。好的教学设计应具有如下的特点:有一定教学理论支撑,体现科学性;把握和权衡教材特点、学生学****状况,预设教师引导、学生主体活动程序和教学效果,力争全面性;将教学理论转化为教学技术,注重实用性;集教学改革成果和素质教育精髓,突出创造性。电大开放教育的课程辅导教师,与一般学校的教师不同。它不仅需要教师具备一般教师所具有的素质,而且还具有以下特点:
(1) 需要教师学****熟悉信息技术,要求教师把通过网络采集到的最新的活的信息补充到课程教学中。
(2)教学演示工具从黑板、粉笔转换成计算机媒体。
(3)要求教师熟悉国际上的相关网站,并能在授课的适当时机进行链接。近几年来,我一直担任开放教育会计(本)课程教学任务,这些课程不论是中央电大的电大在线,还是宁波电大的网上课堂都有相当丰富的教学资源,如何适当地利用这些资源,并对其进行整合,
为我所用,这是课程辅导教师首先要考虑的问题和必备的技能。基于上述认识,笔者认为优化课堂教学设计应着重抓好以下几个主要环节。
一、合理驾驭教材是优化课堂教学设计的基础环节教材是知识的载体,教师主要通过对教材的处理,向学生传道、授业、解惑,完成教学任务。随着国家一系列财经制度的修订和课程教学的改革,许多会计类专业的教材都发生了很大变化,呈现出单位课时容量大、层次多、重理性、深分析等特点。教材体系的改革对传统的教材处理方法提出了挑战性的课题。在如何合理驾驭新教材的设计方面,我主要尝试采取了两种做法:
第一,对老内容、但业务处理不同的较常用知识结合实际,予以重点讲解,对新增