文档介绍：试论大学英语写作中存在的问题及应对措施
论文关键词: 大学英语写作存在的问题应对措施
论文摘要: 英语写作是学生英语知识水平的综合体现,体现了学****者的思维能力和语言驾驭能力。作为英语听、说、读、写、译中的一项基本技能,写作水平反映了学****者的语言综合能力。大学英语写作是体现学生英语基本功及实际运用语言能力的重要途径。然而,目前我国大学生的英语写作水平普遍偏低,英语表达能力严重滞后。本文分析了大学英语写作中存在的一些问题,并就这些问题提出了应对措施,以期帮助学****者提高英语写作能力。
英语写作是英语听、说、读、写、译五项能力中的重要技能之一,能充分反映学生的英语基本功和语言驾驭能力。《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学基本要求》都对培养学生的英语写作能力作了明确规定,即学生能在半小时内完成120字左右的短文,包括书信等应用问题写作,要求文理基本通顺,表达思想清楚,无重大语法错误。然而在教学实践中,笔者发现学生的英语作文水平普遍偏低,英语表达能力不高,语言控制力有限,有的学生甚至在写作中经常出现中式表达。英语作文质量低下,常常是学生四级考试中所面临的巨大难题,笔者在本文中将分析大学英语写作中存在的问题,并就这些问题给出相应的应对措施。
一、大学英语写作中存在的问题
通过大量的学生****作总结、分析,笔者发现以下几点是影响学生作文水平的主要原因。
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语法作为语言的使用规则,规定着词汇、短语、时态及语态的具体运用。语法出现错误,必定会导致文章思路混乱,文意不清,张冠李戴,严重影响作者与读者之间的沟通。
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词汇运用包括单词的选择,易混淆词语的甄选,文章词义重复,出现口语表达或俚语等问题。在英语中有很多近义词,虽然这些词语在意思上很相近,可是有不同的语言色彩,或褒或贬,在表示褒义时却使用了贬义色彩的词语或是在该贬时却大张旗鼓地褒奖,都会严重影响文章质量。可是很多学生在写作时往往缺乏对词语应用的考虑,忽略了词语的感情色彩。例如:politician和statesman都可以表示政治家,但是如果在写作时不注意词义色彩,就容易犯错误。有学生在写自己的志向时写道:I want to be a (statesman),而不是玩弄权术的政客(politician)。可见,词义选择错误将会改变文章思想,大大降低文章质量。
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语篇的连贯性主要指文章中心思想的连贯性,由标题、主题句和细节组成。段落细节要支撑主题句;主题句要紧扣标题。不少学生受中文写作的思路影响,特别是受中文散文的思路影响,不会使用主题句或主题句表达不明确,不****惯使用一些承上启下的过渡词或者是省略一些表示因果、递进的连接词。段落细节缺乏联系,逻辑思维不强,无法形成结构严谨、条理清楚的高质量文章,而像倒装句、强调句、排比句等这样的复杂句型就更难得一见了。
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语言是文化的载体,也是文化的体现。不同地域,不同生长环境会滋养出不同的语言表达****惯。中国学生****惯的思维方式是圆周形的,英语国家的人更多的是开门见山式的“直线形”表达方式;在文章结尾,中国学生常使用一些号召性的语句,比如let’s...,而西方文章中几乎没有这样的表达。
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