文档介绍：湖南省教师资格证考试教育学习题集
绪论
(一)填空
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,教育即生长教育即经验的改造.
、社会教育、家庭教育
,是教育者按照一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动.
: 教育者、受教育者、教育内容.
、表面的特征,包括教育社会现象和教育认知现象.
7. 教育规律是教育内部诸因素之间、教育与教育之外的其他事物之间的内在必然联系.
8. 教育学是庞大教育科学体系中基础学科.
9. 学记是我国古代教育文献中最早、体系比较完整的教育著作,也是世界上最早的一部教育专著.
l0.《学记》把教育的作用概括为十六个字:“化民成俗,其必由学“建国君民,教学为先”.
,他的产婆术为后世西学的探究式教学奠定了一定的基础.
,:班级授课、因材施教、禁用体罚等.
,此书被认为是独立教育学形成的标志.
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,强调要素教育的思想和教育心理化.
, 科学教育学之父理论的代表者.
17. :教育适应自然的原则;第一次提出了班级授课制;提出了统一学制和学年制;为各级学校设置了广泛的学科课程;建立了教育原则体系以及泛智的思想.
18. .
,对我国建国初期的教育产生了很大的影响.
20. 马卡连柯苏联著名教育家,著有《教育诗》、《论共产主义教育》,(即教育集体的同时通过集体去教育个人,又通过对个人的教育影响集体)、对儿童高度尊重与严格要求相结合的原则、不断提出新的前景的教育原则.
、高速度、理论指导实际、使所有差生都得到发展,理解学习过程。
,他的书被称为“活的教育”“学校生活的百科全书”.
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: 实践教育学、文化教育学、实用主义教育学。
:赫尔巴特强调教师中心、书本中心、课堂中心,、作业中心、活动中心
(二)简答和论述:
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答:可塑性和可教性;发展性和不平衡性;主观性和能动性
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答:研究问题领域的扩大;学科基础的扩展;研究范式的多样化;教学的进一步分化与综合;教学发展与教学改革的关系
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答:因材施教原则:夫子教人各因其才;启发诱导原则:不愤不启,不悱不发;学思结合原则:学而不思则,思而不学则殆;谦虚笃实原则:知之为知之,不知为不知,是知也。
4.《学记》的教育原则?
答:课内外结合的原则:时教必有正业,退息必有居学;教学相长的原则:是故学然后之不足,教然后知困;长善救失的原则;启发诱导的原则:道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,可谓善喻矣;预时孙摩:不陵节而施之谓孙。
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答:1)关天教育作用的目的:认为教育是改造社会建设国家的手段,教育能促进人的发展;教育目的是培养身体、智慧、德行和信仰几方面和谐发展的人;2)提出了教育适应自然的原则;3)第一次提出了班级授课制;4)提出了统一学制和学年制(婴儿期、儿童期、少年期和青年期)5)为各级学校设置了广泛的学科课程;6)建立了教学原则体系。
第一章、教育的产生和发展
(一)填空题
,19世纪法国的哲学家、社会学家利托尔洛、与英国教育家沛西能认为:教育是一种生物现象,,完全否认了教育是一种有目的、有意识的活动,