文档介绍：平移和旋转的是生活中的一种常见运动的现象,都是放在平面中来研究的。只是平移的路线是直线,而旋转的路线是曲线。他们都是位置发生了变化,图形的形状不变。二年级主要是直观的观察物体的运动现象,归纳出运动的现象属于平移还是旋转,初步感知平移和旋转的特点。五年级是在二年级的基础上,不但会观察平移和旋转的现象,还要模拟出平移和旋转的现象,可以用手比划出他们的运动路线,逐步从直观转到抽象,掌握平移和旋转现象的特点。
《平移与旋转》教学设计
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第24~26页。
教学目标
1. 通过观察情景图,使学生初步认识现实生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。
2. 通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。
教学重点
初步了解平移和旋转的特点。
教学难点
能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。
教学准备
生活情境图, 课件。
教学过程
一、提问引入
师提问:同学们,在我们日常生活中有很多交通工具,你知道哪些?(同桌交流)
师小结:骑自行车、坐汽车、火车,飞机等等,当时人和车的移动都是一种运动,其实生活中人和物体经常处于一种运动状态,不过他们的运动方式也就是运动时的样子有可能不同。今天就让我们一起来学会用数学的眼光去观察生活。
二、感受平移和旋转
1. 引出课题。
师:请同学们仔细观察这几段录像,它们的运动的样子相同吗?请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。(课件播放:滑梯、缆车、摩天飞轮、电扇叶片、风车等物体的运动视频。)
提问:看完这几段录像,想想你做的手势,你能把它们按运动的方式分类吗?
根据学生的回答:将滑梯、缆车的运动分为一类,它们的运动路线都是直的;摩天飞轮、电扇叶片、风车分为一类,它们都是转动的。
谈话:今天,我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。
、揭示概念
像缆车、滑梯所做的运动叫平移,像转椅、过山车、摩天轮这样所做的运动叫旋转。边说边板书课题。
提问:平移是怎么运动的?它有什么特点?(板书:沿直线移动)
提问:风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢?有没有不动的地方?(让学生到屏幕上指出不动的地方)风车旋转时哪个地方不动?
小结:旋转都是物体绕一个固定的点转动。(板书:绕定点转动)
3. 举例。
提问:除了这些平移和旋转现象之外,生活中你还看到过哪些平移或旋转现象?(学生举例,