文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1,面向学生: 小学 2,学科:语文
2,课时:1
3,学生课前准备:
一、初读课文,了解课文大意。
二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。
三、自学课文,思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
教学课题
教养方面:
,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理
,有条理的表达方式
教育方面:
教育学生做事认真,做人实在,讲究诚信
发展方面:
学****独立阅读课文、培养自学能力
教材分析
《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文。本文是著名表演艺术家新凤霞的一篇回忆性散文。《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学****叙事清楚有条理的表达方法。
【教学重点】
想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同。学交流读后的体会。
【教学难点】
体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。
教学之前用百度在网上搜索《万年牢》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学****参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载歌曲《冰糖葫芦》,,课堂放给同学们听,给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《万年牢》的示图,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。
教学方法
学生在初读感知大意,了解语言表层意思后,就要让学生披文入情,在揣摩文本独特言语、意蕴、现象的过程中,感受浓浓的人文关怀。因为在文本中,特定的语言总是表达特定的情感。教师在引导学生阅读文本时,只有从语言入手,让学生感悟、理解,揣摩与品味语言,才能使文本中的思想感情如春风化雨,滋润学生心田,从而既使学生感受到潜移默化的人文关爱,学****到作者独具匠心的表情达意的言语技巧。
如:文中三处“万年牢”的不同含义和相互联系,在读议结合中,逐一击破,层层深入。在理解中一步步揭晓“父亲”语言中所包含的丰富情感,在朗读中一次次体会“父亲”的高尚品格。学生在这样的揣摩中既可以激活言语意识,领悟言语规律,又可以陶冶思想感情,培养人文修养,提高学生语文素养。
教学过程
说明如何导入该课程,主要教学点的设计,知识拓展等。
一、激趣导入
(一)欣赏歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸,酸里面它裹着甜,都说冰葫芦儿甜,可甜里面它裹着酸,糖葫芦好看它竹签儿穿,象征幸福和团圆,把幸福和团圆连成串,没有愁来没有烦……”
【百度视频】冰糖葫芦http://v./show/NqGsZuP64PywJaS-.html
在解放前的天津,就有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
(二)齐读课题,先理解“牢”,再理解“万年牢”。
“牢”的解释:
(juàn)
,坚固,固定
万年牢(永远牢固,永远结实。)
(三)到底什么东西会万年牢呢?请同学们先自由读读课前导读,明确本次略读课文的要求。
:课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
:联系生活实际,和同学交流读后的体会。
二、初读感知
(一)读通课文,读准字音。
(二)检查字词:
词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)
(三)自主读顺课文
三、深入探究
(一)自学课文,边读边思考问题:
?父亲是一个怎样的人?
、实在?
“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。
(二)全班汇报交流
?
第一件事:讲父亲自己经营制作糖葫芦选