文档介绍：《我们的大花瓶》
一、教学内容:广东岭南美术出版社第四册《我们的大花瓶》。
二、教学目标:
掌握相关的知识与制作技能。
2、感知对称剪纸和阴刻剪纸。
3、感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。
4、能用对折的方法剪出有装饰花纹的具有自己特色大花瓶。
三、教学要点:
探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法,剪出有花纹图案,造型美观的大花瓶。
四、教学难点:
感知古陶瓷的审美价值,能用阴刻剪纸方法设计。
五、教学兴趣点:
1、中国古陶瓷的美及价值。
2、剪后张开左右对称的花瓶,外形独特美观。
六、教学观察点:
1、花瓶的造型美,装饰美的特点。
2、中国古陶瓷花瓶审美价值。
七、教学准备
1、与父母探讨教材中的古陶瓷花瓶有什么花纹和图案。
2、家里的花瓶有什么造型,有什么花纹装饰,美在哪里?
八、课前准备和课时
1、花瓶实物、陶瓷花瓶图片、画笔、剪刀、手工纸、胶水、各种色纸。
2、(1课时)
九、教学流程设计:
(一)、组织教学(检查学****用具)
(二)、导入
师:同学们看老师手里拿的是什么东西?(老师拿出准备好的花瓶)
生:花瓶。
师:对了,同学们观察得真仔细!
师:这个花瓶漂亮吗?
生:漂亮。
师:谁能够说说这个花瓶有哪些特点?它有什么作用?
生:根据同学们的想法进行回答。例如:这个花瓶是对称的,花瓶上的图案很美丽。它可以摆设,还可以插花------等等。
师:说得很好。
师:现在老师还想和同学们一起来欣赏一些美丽的图片。(点击课件,出现花瓶图片)图片中的这些花瓶好看吗?
生:它们真好看!
师:你们知道它们是用什么做的吗?
生:思考后回答。例如:花瓶是用泥土制成胚后,经过高温烧制成的,它是陶瓷艺术品。(师根据学生所答的情况进行总结、补充。)
师:因为中国的陶瓷很早就闻名世界了,外国人就是从“陶瓷”开始认识中国的,他们把中国称为“瓷国”,所以英语“China”最早就是“陶瓷”的意思,现在也成了中国的意思了。
今天,老师就带大家一起来认识我们的大花瓶。(点击课题,并且在黑板上板书:我们的大花瓶。)
(三)、欣赏
1、你觉得哪个花瓶是最美的?它美在什么地方?
学生观察后回答。
2、教师进行小结:从造型、色彩及装饰方面分析、介绍“彩陶漩涡纹瓶(原始社会后期)”和“五彩凤纹缕空瓶(明代)”。点明花瓶具有造型美、装饰美。
3、找一找花瓶的外形有什么共同的特点?(点明对称美)
4、猜猜它们的作用?
学生们回答:花瓶的作用可以:饮食、盛水、炊煮、插花、装饰等——实用美。
5、小结:进行思想教育、爱国教育:我国是世界上发明瓷器最早的国家,远在新石器时代,我们的祖先已创造出美观、实用的彩陶。瓷器的发明是我们中华民族勤劳、智慧的结晶。
6、欣赏学生的作品,各种漂亮的大花瓶激起学生的学****兴趣。
(四)、新授
1、发现、解决。
(1)、仔细看课本,想一想花瓶由哪些部分组成?
——指名学生回答。花瓶是由:瓶口、瓶颈、瓶身和瓶脚组成的。
(2)、拼摆游戏。
参照课本所提供的基本形拼摆出不同形状的花瓶。让学生在游戏中轻松地掌握知识。
(3)、探讨花纹的形式美
2、找一找,文中哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹?(点明阴刻剪纸)
学生找到之后指出来。
3、小结:月牙形和锯齿形这两种花纹