文档介绍：遵守规则安全出行
庐山区怡康小学叶莉莉
教学目标:
能力目标:逐步形成观察社会现象的能力;提高安全自我保护能力,能够将所学的知识运动到生活中保护自己。
知识目标:知道一些基本的交通设施,学****有关的交通法规和安全小常识,了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。
情感目标:能够主动关注身边的交通现象,形成初步的交通安全意识;养成对自己生命安全负责的态度,形成自我保护意识;理解和尊重交通警察的劳动;自觉遵守交通法规。
教学重点:认识遵守交通法规的必要性;认识基本的交通设施,了解相关的交通法规知识,自觉遵守交通法规。
教学难点:把交通法规知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
教学准备:课件、交通标志的图片,不遵守交通规则的图片,交警指挥的一些手势等。
教学方法:情境导入法,谈话法、游戏法,小组讨论法、事例说明法。
教学过程:
一、情境导入:
师生谈话:同学们,你们平时是怎样来上学的?
生1: 我是自已走路来上学的。
生2:爸妈送我来的。
生3:我坐公交车来的。
师出示一幅图片,学生仔细观察。师提问:图中的小朋友叫曹飞,他这样过马路,对吗?(不对)为什么?(这样做很危险、这样估做违反了交通规则)
师:同学们说得对,我们不能拿生命开玩笑。那你们认为应该怎样过马路才对呢?(要走斑马线,要看交通信号灯,没有斑马线的地方要看左右两边,确定没有危险再快速通过)
同学们说得好极了!看来,同学们对交通知识有一定的了解。今天,老师将与大家一起学****有关交通知识,让我们一起做个遵守交通规则的好孩子。
板书:遵守规则
学生齐读。
[设计意图:通过情景的导入,通过直观的图片,让学生以同龄人的角度去分析图中小朋友做得不对的地方,让学生初步知道遵守交通规则的重要性。]
二、我会认
出示交通标志,学生抢答。(禁止通行、注意学生、禁止鸣喇叭、注意施工、停、直行)
师:老师想考考大家,看看你们认识多少交通标志。
2、同学之间交流,你还认识哪些交通标志?
3、教师明确常见的交通标志有哪几种。
1)指示车辆行人行进的标志。
2)传递道路方向、地点、距离信息的标志。
3)禁止或限制车辆、行人前进的标志。
4)警告车辆、行人注意危险地点的标志。
4、提出问题:交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义?
黄:警告红:禁止蓝:提示
5、同学们,你还知道哪些交通标志?说出来与大家分享分享。
6、游戏;争当小小驾驶员
师:出示交通警的图片,问:这是谁?(交警叔叔)你们一般是在什么地方看到交警叔叔的?(公路上,十字路口、交通拥挤的地方、堵车的地方等等)是啊,我们的交警叔叔总是出现在道路的各个地方,不管是白天,还是黑夜,不管是严冬,还是酷暑,我们总能看到他们忙碌的身影。我们真为我们拥有这样的人民公仆感到骄傲。今天呢,老师也想当一回交通警察,你们想不想当个小小驾驶员呢?
明确游戏规则:师做出手式(直行、停止),学生说出名称。
开始游戏。
[设计意图:通过抢答,游戏等学生喜欢的方式,让学生学会一些常用的交通标志,并亲身体会驾驶员应该遵守的一些交通规则,尤其是在这一环节加深了学生对于交警的工作的了解,从而更加尊重我们的交警,渗透了德育教育。]
我能行
创设情景,学生讨论:小明和他的朋友们这样做好不好,为什