1.3课件(好用).ppt

文档介绍：人类与环境
活动探究一:
教材p14材料:
材料一:科学研究表明,人类的发展史不过是数百万年,而地球至少已有46亿年的历史。地球经历了漫长的演化过程,逐步形成了适宜于人类生存的环境,这样才有了人类的产生和发展。
材料二:人类利用所掌握的科学技术控制洪水、改良土壤、驯化野生动植物……构建了舒适的人居环境,使人类的生活水平大幅度提高。
阅读上面两段材料,分析讨论人类与环境之间的关系。
人类与环境的关系示意图1:
人类社会
自然环境
生活消费活动
生产消费活动
生存空间
物质能量
提供
新陈代谢产物
废弃物
排放
生产劳动
反馈作用
人类与环境的关系示意图2:
①
②
③
③
④
④
,内外圆圈分别表示什么含义?
?它们之间关系如何?
人类社会
环境
环境
物质能量
废弃物
人类对环境的影响(有利有弊)
环境对人类的影响
(即环境的反馈作用——有利有弊)
人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度
人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力
环境问题
人类作用于环境
环境的反馈作用
环境污染
生态破坏
一、人类与环境关系的具体体现
◆人类依赖于自然界而生存和发展。
(人类是环境的产物;从环境中获取物质能量同时向外要排放废弃物)
◆人类可以改造环境,环境又反作用于人类。
两者是相互影响、相互制约、相互依存的对立统一体。
二、人类对自然态度的演变
环境问题与人地关系思想发展的经历的四个阶段
崇拜自然
改造自然
征服自然
谋求人地协调
文明类型
采猎文明
农业文明
工业文明
后工业文明
时段
态度
环境问题
人类行为
公元前200万年-前1万年
依赖自然(畏惧、崇拜自然)
部分生物资源破坏
听天由命
公元前1万年-18世纪
改造自然
少数地区的区域性问题(土地、生物)
开始大规模改造自然
18世纪-20世纪末
征服自然
区域性问题蔓延到全球
事后的环保补救措施
20世纪末以后
善待自然
全球性环境问题亟待解决
谋求可持续发展
活动探究二:
教材p15活动:
,人类认为自己是“自然之王”;20世纪末,人类把自己看作是“自然之子”。请谈谈你对这种观念变化的理解。
:
:“野蛮时代是森林,文明时代却成了沙漠。”
恩格斯说过:“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利,自然界都报复了我们。”
收集描述人与自然相互关系的古语和评论,并与同学交流。
春三月,山林不登斧斤以成草木之长,川泽不入网罟以成鱼鳖之长。
——《逸周书·大禹篇》
竭泽而渔,岂不得鱼,而明年无鱼;焚薮而田,岂不获得,而明年无兽。
——《吕氏春秋·首时》
故知足不辱,知止不殆,可以长久。
——《道德经》第四十四章