文档介绍：PEP小学五年级英语教案
五年级上册
李雪珍
Unit1 My new teachers
第一课时
一、教学重点:Let’s learn部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。  
二、教学难点:如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学****状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备
、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
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四、教学过程
-up(热身)
(l) 播放Let’s start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学****的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“I .What grade are you in now?
Ss:We’re in Grade 5.
T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?
Ss:Yes!
T: What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?
2. Presentation(新课呈现)
(l)出示Let’s start部分图片,介绍说:  Rabbit .完成前面铺垫的学****任务,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练****巩固所学新词。
  (4)试着写单词。
   范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
’s play (趣味操练)
(1)Let’s find out (找一找)
   指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如:  My new Chinese teacher is tall and strong. Who is and extension(巩固与扩展)
   (l)让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练****br/>    (2)让学生模仿Let’s find out部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
   (3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言:  She is tall. She’s beautiful. She’s very young. We all like ,tall,strong, young, funny, kind
教学反思:
本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生学****单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师。可引导学生复****已学过的tall, short, thin, strong等词汇,再进一步学****本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片,进行结对或小组活动,如:  My new Chinese teacher is tall and strong. Who is and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练****能灵活运用这些句子进行交际。
二、教学难点
Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现,但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义,只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型,感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。
三、课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,人物图片最好是能够
直接粘贴在黑板上。
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四、教学过程
-up