江苏省徐州市贾汪区建平中学语文（苏教版）必修三：第二专题 品质2.doc

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2015 年 3 月 16 日[来源:][来源:学优高考网]
刘茂侠
上课时间[来源:学优高考网]
第周周月日
班级节次
课题
品质(二)
总课时数
第节
教学目标
分析鞋匠格斯拉的人物形象,认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。
更深层地理解格斯拉先生的“品质”,构建现代社会生存下的正确价值观,塑造自我的完善人格。
教学重难点
重点:分析格斯拉这一人物形象,理解他身上闪现的优秀品质。
难点:领会作者在人物描写中包含的思想感情,理解本文所表达的主题思想。
教学参考
语文教学参考书鼎尖学案
授课方法
教学辅助手段
多媒体
专用教室
教学过程设计
教
学
二次备课
(一)研究探索:
,作者用了哪个词来修饰的?(明确:太美观)
“美观”体现在哪里?
?(提示:选材、做靴子前量脚及工作量等。)
“他眼睛盯着皮革对我说:‘多么美的一张皮啊’”
“他就把我的脚放在一张纸上,用铅笔在外沿上搔上两三次,跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾,想摸出我要求的要点。”
“……他接了一份定货后,要费好长时间去做它……他老坐在那里,只管做呀做呀……他肯用最好的皮革,而且还要亲自做……他从早到晚坐在那里做靴子,一直做到最后的时刻……他从不让自己有吃饭的时间;店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了……他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子……”
(1“非言语所能形容”“舍不得离开”“簇新的,看来好像已经穿过一百年了”。)
(让学生说说对这句话的理解。点出“盯着”“多么”,读出“陶醉”。)
(让学生说出格斯拉的工作态度、状态。)
(学生重点品读最后四段,找出关键语句。)
教学过程设计
教
学
二次备课
提问3 格斯拉兄弟在制靴事业上付出那么多,是为了钱吗?他究竟为了什么?
(提示:从文中的细节中,你看出他们是怎样的人?)
提问4、不图一己之私,只为大众意义考虑的格斯拉兄弟,本该能等到更多顾客的青睐。然而,不久后,三双靴子遭受了怎样不幸的命运呢?
(明确:只能挤缩到一个单独的橱窗了,失去了孤高。)
是什么原因直接导致这结局发生的?
(学生齐读格斯拉