文档介绍：九年义务教育六年制小学
语文学科
二年级下册
课题培养良好的学********惯(4)
教学内容:
教学目标:
1、 指导学生认真观察课本彩图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
2、 在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好****惯。
教学重难点:
了解勤查字典的重要性和应具备的态度,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好****惯。
课前准备:挂图
教学过程: 第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
(一) 复****导入
(二) 看图理解图意,知道查字典的好处复****音序查字典查字法
(三) 作业
1、 小朋友们,良好的学********惯有利于我们学好各门功课,还有助于提高我们各方面的素质。从今天起,老师要求大家养成一个新的好****惯,那就是——勤查字典。(板书:勤查字典)
2、 字典是一位不说话的老师,是我们学****文化知识的好帮手。我们不认识的字,不理解的词语,都可以向这位不说话的老师请教。在查字典的过程中,我们不仅能学到知识,解决学****中的具体问题,而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问题的能力,培养主动学****主动探究的学****品质,这对我们的成长非常重要。所以我们要像认真读书、认真写字那样认真查字典,勤于查字典,和字典交朋友。
(1) 学生观察图片,弄清图意:图上有谁?她手里拿着什么?在干什么?
音序查字法
学生回答
(1) 学生观察图片,弄清图意:图上有谁?她们在干什么?
4、 结合《识字1》中的生字,让学生用音序查字法练****查字。
1、 指导观察圆形彩图
(2) 小结:图上的老师手里拿着字典,她在对小朋友说:“知识是无穷无尽的无论是谁都不可能门门知识都精通。要学****各种知识,就离不开书本和老师,而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。遇到疑难问题,如果老师不在身边就可以自己查字典、词典等工具书来解决。
2、 复****音序查字法
(1) 小朋友,上学期我们学了一种查字典的方法,你们还记得吗?
(2) 对!是音序查字法。你们还记得是怎么查的吗?
(1) 学生观察图片,弄清图意:图上有什么人?在什么地方,干什么?人物的态度如何?
(3) 学生交流,自己在阅读课外书籍时遇到的难题,哪些是通过查字典来解决的,解决问题后有什么想法?
(1) 学生观察图片,弄清图意:图上有什么人?在什么地方,干什么?
(3) 小结查字典的方法。
3、 指导观察下面两幅彩图
(2) 小结:左边一幅图,画的是一位母亲在女儿的房间里指导女儿查阅词典。小女孩房间里的书架上的书摆放的整整齐齐。右边的一幅图,画的是一位老师在校园的草坪上指导学生查字典。
5、 指导观察第二页上第一幅彩图
(2) 小结:在教室里,小朋友在进行课外阅读,坐在一起的两个小朋友在阅读过程中遇到了困难,互相帮助解决问题。男同学在查字典,他查得多么认真啊!女同学在一旁专心的看着。
6、 指导观察第二页上第二、第三幅彩图
(2) 小结:在家里,两位小朋友自己读书时遇到困难就查字典解决。
7、 总结:字典是一位不说话的老师和朋友,在学校中我们应该经常向她请教,在家中也同样要勤于查阅,这样才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。
   练****查字典
板书设计:
培养良好的学********惯(4)
勤查字典
课后小记:
课题培养良好的学********惯(4)
教学内容:
教学目标:
1、指导学生仔细观察本课插图,结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,培养学生逐步养成主动识字的****惯。
教学重难点:
指导学生仔细观察本课插图,结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,培养学生逐步养成主动识字的****惯。
课前准备:挂图
教学过程:第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
(一) 导入
(二) 看图理解图意,知道要主动识字
小结
 小结:我们的汉字是世界上最古老的文字之一,内容丰富,我们的识字一方面要靠老师教,另一方面需要同学们主动去识字,这样,我们才能认识更多的字,读更多的书。
指名读标题,说一说自己是怎样理解的。
(1) 学生观察图片,弄清图意:图上有谁?在干什么?
1、 指导观察彩图
(2) 小结:上边一幅图,画的是一位同学在课堂上当小老师。
 指导观察第二幅彩图
(2) 小结:在旅游景点,两个小朋友在互相认字
生活中处处有学问,我们不仅要在学校里主动识字,而且要在课外、在日常生活中处处留心,主动识字。不认识的字可以有选择地记下来,回来查字典解决。
说一说这个同学是怎么读生字的
学生观察图片,弄清图意:图上有谁?在干什么?
说一说自己去过哪些景点,认识哪些汉字。
板书设计:
培养良好的学********惯(4)