文档介绍：小数的加、减法(一)
教学内容:第48—49页的例1“试一试”和“练一练”练****八第1—3题.
一、教学目标:
1、通过“逛超市”,让学生发现生活中的数学问题,并以自己的亲身经历,寻求解决问题的办法和途径。
2、通过感受生活,让学生明确数学就在自己身边,培养学生学****数学的兴趣。
3、在解决问题的活动中,培养学生与他人合作的意识和能力。
二、教学重点、难点:
探求科学,合理的解决问题的方法。
三、教学准备:
多媒体课件
四、教学过程:
(一)、教学例1
1、创设情境:超市购物
课件出示几件物品的标价
钢笔、笔记本、铅笔盒、铅笔盒、铅笔刀、………;
2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元?
先列出算式:+=
你会用竖式计算吗? 先把竖式写下来,列举部分同学的竖式
你们觉得计算时要注意些什么?(把学生的想法板演出来)
让学生试着计算一下,还是刚才的几位同学上去板演。逐个点评,纠正计算中的一些问题。
3
、小结加法的计算法则。
4,请大家试算 -=
5、通过刚才的计算,你知道了什么?
6、小结减法的计算法则。
(二)、教学“试一试”
总结:比较整数加减法与小数加减法的相同点:都要数位对齐,都要从低位算起;计算小数加减法需要把小数点对齐后再算,最后在得数里还要点上并对齐小数点。
(三)、巩固练****br/>1、完成“练一练”的第1题
让学生先说计算方法,需要注意些什? 几位学生上去板演,集体订正。
2、完成“练一练”的第2题
先找出错在哪里,把错误的地方改正过来。你能把正确的结果算出来吗?
学生练****集体订正。
3、完成练****八第1题
学生在书上完成,集体口答。
4、完成练****八的第2题
独立完成,教师指导。
5,完成练****八的第3题
学生独立完成(1)(2)(3)题,教师讲评。
(四)、全课小结
通过今天的学****你知道什么? 有哪些收获?你认为自己学得怎么样?
我想知道你们小组共用了多少元
?小组的同学合作一下,把结果告诉我。
小数的加、减法(一)教学设计
昌乐县实验小学
代云霞