文档介绍：SERVE模式下大学生就业论文
一、大学生就业能力的内涵及“SERVE”模式的界定
针对当前出现的大学生就业难的问题,笔者提出了“SERVE”模式,“SERVE”在英文中的含义为“服务”,同时又是以五个单词的首字母组合:S(Student)大学生是服务的核心和对象,E(Enter-prise)企业是检测大学生技能的过滤器,R(Reform)教学改革是培养大学生技能的途径,V(Variation)就业环境变化是更新大学生就业观念的依据,E(E-conomy)地方经济是推动大学生就业的驱动力。“SERVE”不仅是五个研究内容的组合,而且也是整个研究的目标,为学生和教学“服务”,涵盖学校教育方方面面的服务,要求学校教育必须把这五个方面联系起来,针对企业的要求和社会就业环境的变化,做出针对性的教学改革和调整,最终作用于学生,提高学生就业能力,实现学生成功就业。
二、高校大学生就业能力中存在的问题
中国从1977年恢复高考以来,尽管每年招生规模都在增长,但在1999年之前,%左右。由于提高公民整体综合素质的要求,1999年,教育部决定扩大招生人数,,,%。之后连年扩招,到2012年,全国安排普通高校招生计划685万名。当教育大众化的转变过程与经济转轨、社会转型和就业人口高峰交织在一起时,大学生就业问题显得格外突出。本课题组对河北省多家用人单位进行了实地调研和问卷调查,共发放问卷100份,收回96份。调查结果显示,大学生在就业能力方面存在如下主要问题:
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各大企业当下的招聘形式一般分为两个步骤:简历筛选和综合面试。在简历筛选环节中,大部分大学生并不具备较好的自我推销能力。简而言之,有相当一部分的大学生并不能在撰写的个人简历中充分展现出个人特色以及企业所需能力,也有部分大学生在投递简历的过程中不考虑不同企业的招聘重点,不但没突出企业所需的能力,甚至忽视了不同岗位的不同要求。在综合面试环节,由于对企业经营理念、运营程序、岗位职能要求以及相关行业发展的不了解,造成大学生在面试招聘中表现出准备不足、信心缺失的问题。
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专业运用能力主要分为基本专业能力和实际运用能力。其中,基本专业能力包括专业知识储备、专业技能、基本知识素养等。基本专业能力是一个企业在招聘、试用一个新员工时最主要考察的能力。构成专业运用能力的第二个部分是实际运用能力。优秀的大学生应该具备将在课本中所学到的理论知识运用到实践中,将理论与实践相结合,将抽象的知识转化为现实工作成绩的能力。良好的专业知识需要通过实际运用能力才能转变为现实的成绩,而实际运用能力需要扎实的专业知识做后盾,二者缺一不可,哪一方面的缺失都会造成大学生的专业运用能力的欠缺,导致最终走上毕业就失业的恶性循环之路。
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大学生职业适应能力较弱主要表现在角色转换上。问题主要体现在几个方面:有的就职应届毕业生表示自己无法适应角色转换,一时之间难以适应职场环境的困扰;有的毕业生表示自己疲于处理人际关系,以致产生了强烈的孤独感;还有大学生表示无法适应朝九晚五的工作作息,压力很大;更有一些大学生在工作单位很长的时间内都一直把自己当作是学校的学生,