教科版科学五下《食物链和食物网》ppt课件.ppt

文档介绍：竞猜成语
螳螂捕蝉
黄雀在后
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第二节
食物链和食物网
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目标导航
1、理解食物链和食物网的概念。
2、能根据问题情境准确写出食物链。
3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。
4、能根据图文资料,解释生物富集现象。
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本图中的生物与环境能否构成一个生态系统?
捕食
思考一:
“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述了不同种生物之间的哪种关系?
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小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
讨论:这里的动物吃什么?它们有什么样的食物关系?请大家按照谁被谁吃的顺序,用简单的文字或者箭头表示出来。
在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。
探究活动一:食物链
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思考二:
初级消费者
次级消费者
三级消费者
生产者
下列的食物链中所包含的几种生物,分别属于哪种生物类群?从生态学角度分析,他们分别“扮演”了什么角色?(提示:参考课本P44第二段内容分析。)
在“草→兔→蛇”这条食物链中蛇也是三级消费者吗?
如果青蛙的数量大量减少,在这条食物链中其他生物的数量会发生什么样的变化?
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走进生活显智慧
请同学们把你们所吃的食物名称都写下来,然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。别忘了把自己的名字写上,然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链,说出生产者和各级消费者的名称。
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思考三:
下列所示的“链条”是不是食物链?为什么?
蝉→螳螂→黄雀
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结论
1、组成成分有生产者、消费者,没有分解者和非生物成分,且起点必须是生产者。
2、箭头方向要正确:指向捕食者,直到最高级消费者。
书写食物链的正确方法:
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请判断下列食物链正确吗?为什么?
(1)阳光草鼠蛇
(2)草昆虫食虫鸟蛇鹰
(3)蘑菇草鹰
(4)虾小鱼大鱼
(5)树虫鸟鹰
( )
( )
( )
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( )
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练一练
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