文档介绍：教材分析及教学总体设想
教材分析及特点
遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想,本套教材在研究
建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上,又汲取了大量的国外的课程、教材建设的成
功检验。同时,教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点,也充分考
虑到了未来社会对公民数学素养的要求,力求形成以下教材编写的基本特点。
一、重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进
学生对数学的认识。
二、展现知识的产生和应用过程,形成“问题情景---建立模型---解释与应用”的
基本叙述的模式,引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。
三、以数学活动为线索安排教材内容,促进学生自主的参与、探究和交流。
教材特点
一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。
二、注重知识之间的互相联系与综合。
三、关注不同学生的数学学习需求,教材内容具有适当弹性。
四、结合适当的素材体现数学的文化价值,重视隐性课程的作用。
教材总体设想
1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。
2体会数与生活的密切联系,学会数数,认数,理解数所表示的意义,感受到
生活中数的作用。
3培养学生认真倾听,尊重别人的想法的良好的学习习惯,并引导学生进行交
流。
4通过观察和操作等学习活动,使学生理解加减法的意义,能解决简单的问题,
并正确计算有关的加减法。
5培养观察、语言表达、动手和应用数字解决问题的能力。
6通过创设情景,培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容及课时安排:
本册内容共计九个单元,具体课时安排如下
(一)、数一数与乘法
(二)、乘法口诀(一)
(三)观察物体
(四)分一分与除法
(五)方向与位置
(六)时、分、秒
(七)乘法口诀(二)
(八)除法
(九)统计与猜测
学生学习情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
二年级共有学生13人,其中男生人,女生人。大部分同学性格活泼开朗,思维敏捷活跃,学习兴趣浓厚,通过一学期的努力,已经养成了良好的学习习惯,课堂上能认真听讲,开动脑筋,积极回答问题,有良好的书写习惯,能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分学生因年龄不够或智力反应较慢,没能掌握好的学习方法,从而没有形成好的学习习惯,上课不认真听讲,书写习惯不好,不爱学习,不能按时完成老师布置的作业,有待于家长和老师配合指导,养成好的学习方法。本学期,老师更应该针对一年级学生的年龄和心理特点,采取有效和先进的教育方法,使每个学生都能得到不同程度的进步,养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。
择优促差措施
1. 首先要促进学习困难生学习态度的转变和学习积极性的提高。
2、正确看待每一个学生,以培养学生素质为自己工作的重点。
3、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
4、摸清学生的学习基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
5、采用“走出去,请进来。”的办法与家长取得联系, 沟通家校之间的联系, 争取家长们的配合
二0一一年度秋学期二年级数学课时安排计划
进度安排
周次
起止时间
单元
教学内容
计划课时
备注
1
---
一
﹒数一数与乘法
2
2
---
一
二
1、数一数与乘法2、乘法口诀
5
3
---
二
2机动.
5
4
---
二三
1﹒乘法口诀 3机动
5

5
--
三
四
1观察物体 2机动 3除法
5
6
—
四
分一分与除法十一放假
3
7
---
四
十一放假分一分与除法
2
8
---
四
分一分与除法
5
9
---
四
分一分与除法
5
10
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期中考试
3
11
--
五
方向与位置
5
12
--
六
时、分、秒
5
13
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六、七
1、时、分、秒 2、乘法口诀(二)
5
14
---
七
乘法口诀(二)
5
15
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八
除法
5
16
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八
除法
5
17
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九
统计与猜测
5
18
-
九