培优补差工作总结.doc

文档介绍：2008年第一学期培优补差工作总结
九年级教育教学与七八年级相比有所不同,因为学生即将毕业,培优补差工作面临着更大的压力:既要完成教学任务,又承担着向上一级学校输送人才的工作。在这种情况下,这项工作尤应引起我们的重视。因为教育面对的是全体学生,只有全体学生的成绩都得到的提高,我们的教育教学的质量才算是真正得到了提高。我们教育的目的不仅仅是让他们能够顺利地进入高一级学校,更要让他们在知识技能和思想素养等各方面都有所收益,让他们拥有一个健康幸福的明天。在此目标下,我们在教学中十分注意全体学生的进步,关注培优补差工作。
搞好培优补差工作,我们主要从以下几个方面采取措施:
认真指导、严格督促、决不放弃每一个学生。
“哀莫大于心死”,尤其是对于学****上后进的同学而言,他们很需要老师的关注和提醒,老师给他们提出一些力所能及的要求,他们会感觉到老师对他们的关心和重视,从而激发出学****的兴趣,至少会在老师面前作出些样子来。如果老是不给以鼓励和帮助,反而鄙视甚至抛弃,将会使他们彻底失去上进的信心,从而自暴自弃。其实,每个人都有他独特的优点和长处。学****上后进的同学在其他很多方面往往有独特的优势。我们不应只以考试成绩这一个方面来抹杀他们其他方面的优点。可以充分鼓励他们发挥自己的优点,树立人人都可以成才的信念。鼓励他们全面发展,以适应未来社会的要求。
坚持以人为本的教育价值取向
切实转变观念。不能认为到了九年级了,差生们在学****上提高的空间已经不大了,因而在教育教学中不去关注他们,这样对他们的成长是相当不利的。同时,一旦这些学生的积极性得不到发挥,他们的特点得不到发展,而感觉到处于班级和学校教育的“边缘地带”,反而有可能激起他们的逆反心理,导致自暴自弃甚至故意捣乱,反而会使他们成为班级管理和学****中的一大消极因素,给班级工作和同学们的学****带来负面的影响。同时也违背了我们学校教育的初衷。学生们每个人的个体差异是客观存在的,后进生其实更需要更多的关心和帮助,我们做老师的决不能对他们有所歧视,而应该积极投入更多的热情和爱心。多鼓励和肯定,使他们感受到集体的温暖。
改善师生关系,关爱学生
结合学校对评价制度和评价方法的变革,创设真正的民主、平等的课堂气氛。真正地开始关注学生的发展,关注学生的意见、情感和反映。课堂上我总是鼓励学生大胆质疑、表达,认真地去尊重学生,倾听学生。如此,师生的距离和鸿沟自然就逐渐缩短和消失,沟通和交流才有真正意义上的可能。师生关系也自然得以改观。从这个角度上加强培优补差工作。
积极沟通全体任课教师,形成合力,采取以鼓励为主的教育方法,坚持不懈的进行培优补