文档介绍：三家店镇前杨小学教导处工作计划
一、指导思想
以十七大报告为指导,按照教育局提出的有关目标和要求,努力推进教育教学的精细管理,强化校园文化建设;切实推进有效教学工作,强化过程管理,优化课堂教学效果,提高教育教学质量;充分推进素质教育实施,提升特色建设水平,努力构建和谐校园、平安校园,促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。
二、目标任务
1、深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导,以教学反思为抓手,以过程探索为重点,以课堂增效为落脚点,实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。
2、以新课标的人文科学精神和现代教学思想为引导,继续加强和丰富学校的教育教学特色建设,重点在教学创新、主题研究、艺术特色、综合素质等领域争取新的成果。
3、加强各条线岗位练兵活动,做好各学科青年教师参加教学评优活动、基本功竞赛的准备工作,争创佳绩。
4、继续深化新课程改革,在按《义务教育课程设置》方案开齐上足的基础上,进行拓展性课程研究,加强学校特色课程的深度研究与开发,借助于校园各种大型活动外化成果,摸索行之有效的课程实施模式。
5、力求实现教师人人有一长,提高学校综合竞争力。切实开展好阳光体育活动,增强学生体质,促进学生健康全面发展。
6、兼顾对班主任工作的研究、督导、考评,实现日常管理重心的下沉,优化班级文化、进而提升校园文化;优化班风班纪建设,提升校风校纪。
7、加强教导处的常规管理工作,使管理走向规范化、精致化、科学化,以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。
8、加强教学研究的力度,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。
三、工作策略
(一)突出重点,积极推进课程改革
1、转变教育观念。
组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和名家教育典籍,参与研讨、交流、撰写教育随笔,以了解最新的课改动态、教育经典,积淀发展底蕴。同时组织教师对新课标进行理解,帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。
2、优化教学过程。
以课改理念为指导思想,以课标的具体要求为依据,努力改进教学方法,优化课堂教学过程,提高教学质量。充分备课预设,使教学设计更趋合理,更符合学生实际,在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间,负责地进行引领,使自主、探究、合作的学习方式,真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思,不让自己
“重复昨天的故事”,努力发觉教学智慧的增长点。
(二)抓好落实,建立校本研修制度
1、加强文化学习,建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习,每学期精读一本教学名著,每月选读一本教学期刊,写好一篇读书笔记,丰富教育理论知识,增加教学底蕴,提倡经常撰写教育随笔,积极支持教师参加学历进修和其它的学习,培养更有文化味的教师人才。
2、抓实业务培训。
⑴重视学科培训。建立学习型教研组,继续学习各学科课程标准,了解学科课程的框架和特点,不断体验各学科的具体目标和具体要求,多方位的研讨并开展较为详细的教材分析,为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。
⑵创造条件,做好“走出去,请进来”的工作,让教师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨,取他人之长,补自己之短。通过生动活泼的教学沙龙,教学科研等校本教研,不断提升学习质量,引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。
⑶进一步深化校内教研制度,通过“青蓝工程”传帮带和年级组的集体研讨,促使大家互动互学,共同发展。
3、拓宽视野,拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动,鼓励教师进行跨学科听课。
(三)注重实效,抓好教学常规管理
1、严格执行课程计划。各门课程均属基础课程,对学生的思维及素质发展都有促进作用,因此,要严格执行课程计划,开齐、上足、教好每一门课程,不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,不断提高教学水平。
2、规范教学行为。组织重温教学常规,落实定期检查和随机抽查相结合的制度,深入课堂,了解教师的教情和学情,并及时将评价情况反馈给教师,督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革的步子。增强教师的质量责任制意识。
3、加强教研组管理。教研活动重在正常开展活动,营造浓厚的教研气氛,要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点,内容要形成专题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》,做好资料积累工作,认真总结经验,力求形成特色。
(四)关注课堂,全面提高教学质量
教育教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此,提高教育教学质量将作为我们