文档介绍：怀文中学2009——2010学年度第一学期初三年级语文学科教案
课题
格列佛游记
课时
3
备课人
许岩
审核人
日期
教学目标
1. 进一步提高学生读整本书的能力。
,了解全书内容,熟悉精彩片段。
3. 分析文中人物形象。
重点难点
能扼要分析小说中的主要人物,理解其讽刺意义。
板书设计

教学过程
第一课时
一、情境导入
播放一段《格列佛游记》的视频。并到导入课文。
二、检查预****br/> ,看完了以后你对小说的感受是怎样的?
,你认为小说有趣还是电影有趣? 两者有什么不同?
三、学****课文
(一)自主探究
了解小说的基本内容:
?主人公是谁?
?他是怎样的人?
?
—利立浦特(小人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、勒皮他(飞岛国)、慧骃国
(二)自主合作
请学生们分别选择一个你感兴趣的国家并给你的同学讲讲格列佛在这几个国家的经历。
(三)自主展示
格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深?为什么?
(又如哪一个国家最有趣、最荒诞?哪一个国家你最想去?为什么?)
(四)质疑问难
(在了解小说内容的基础上研讨)
你觉得作者为什么要把本书的主人公设计成一个外科医生且在海上工作?
(情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑)
?
第二课时
一、情境导入
昨天我们把《格列佛游记》的情节大概整理了一下,同学们都知道了主人公格列佛在海上的一系列离奇的经历。今天我们将要结合文章写作的背景,来了解一些作者这样写得目的是什么。
二、学****课文
(一)自主探究
请同学简单介绍下作者的简历和写作的相关背景。
(二)自主合作
小说的最终目的是反映社会生活,请大家结合我们上节课总结的每个小部分的内容思考,写作背景和作品内容有什么样的关系?
(三)自主展示
下面我们分章节来分析背景与作品有何相印证的地方。
——反讽、影射、象征、寓言
,以更好的了解小说主题和表现手法。
①作者介绍(结合P112)
②历史背景——18世纪的英国
农民争取土地的斗争,反对圈地运动;
两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗;
英国和殖民地之间的矛盾。
、象征、讽刺英国社会中的矛盾问题的,如:
①保护每个人的法律,怎么竟然会将人家毁掉?
②一经他们(律师)的手,任何的财产不是得到保护,而是丢失,那他们到底是怎样的人?
(四)质疑问难
作者想要讽刺的地方在文章中还有哪些具体的体现?
四、拓展链接
作者以①神奇的想象、②夸张的手段、③寓言的笔法,④不留情面的批判,尤其对统治阶级的***、无能、无聊、毒辣、荒***、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。请你任选一个角度,谈谈你的理解。
第三课时
一、情