文档介绍：备注:本册教材内容较多,与本学期的课时安排不符,我们只能对教材内容进行合理的筛选。
第一单元:《世界需要拉起手》
教材页码: 教参页码:
学情分析:
教学时间:二课时
第一课时
教学目标:
1、知识与技能:能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法:充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观:培养学生从小养成团结协作的良好品质。
教学重、难点:歌曲中节奏:
教学方法及手段:视听唱结合的方法教学
教具:多媒体、钢琴
教学过程:
一、常规
二、歌曲《手拉手》
1、以聆听前奏导入。学生 聆听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。学生聆听歌曲录音范唱。
3、问:歌曲表现了什么内容?学生讨论并回答问题。
4、师弹琴。
 1)听琴试唱歌谱。
2)有感情的读歌词。
3)填词演唱。
4)完整演唱。
三、下课小结
板书设计:
教学反思:
第二课时
课题:歌曲《来吧!来踢球》
教学目标:
1、知识与技能:通过学****歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。
2、过程与方法:充分运用欣赏模仿的方法进行教学。
3、情感态度与价值观:培养学生从小养成良好的竞争意识
教学重、难点:歌曲赏教学
教学难点:歌曲切分节奏把握。
教学方法及手段:视听唱结合的方法教学
教具:多媒体、钢琴
教学过程
一、 组织教学:听音乐《世界杯主题曲》进入教室
二、 新课教学:
1、导入新课:
师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?
生:世界杯主题歌师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?生:表现足球运动的精彩
师:很好,今天我们就来学****另外一首好听的歌曲《来吧!来踢球》
2,欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?(对学生的回答给予肯定,是用欢快的的情绪来唱)
3,朗读歌词。(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?(反映了足球运动员乐于拼搏的精神)
4,模唱。
(1),播放音乐歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。
(2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。
5,学唱歌曲。
(1),师:同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。(教师演唱)
(2)学生讨论回答。
师总结:对,这是一首2/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱
(教师板书强弱关系)师:全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?(生回答第五小结)
师:对,它是一个切分节奏。(讲解切分节奏的拍子几强弱关系
(2)找出学生喜欢的歌曲
(3)教唱全曲。
(4)带领学生完整的唱一遍。
三、复****巩固:
1、分组接唱歌曲。
2、师:同学们唱的真好,下面把全班分开四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现出来。(可以有演唱打击组、朗诵节奏组等)
3、师:同学们表演的非常好,,下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结:
板书设计:
教学反思:
第二单元:《我们学校的合唱节》
教材页码: 教参页码:
学情分析:
第一课时
课题:《歌声与微笑》
教学目标:
1、知识与技能:通过学****歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.
2、过程与方法:初步认识调性与音阶的有关知识
3、情感态度与价值观:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.
教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教具:多媒体、钢琴
教学过程
:三声部的练****br/>    5  - |  6  - |  5  - |  3  - |  1  - ¶
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  没  有   共产  党就   没有新中  国,
   :乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,.
   :
     这里有一句旋律,我们把它作为问句.