2016秋二年级语文上册《我怎 么想就怎 么说》教学设计 沪教版.doc

文档介绍：我怎么想就怎么说
课题
我怎么想就怎么说
教时
1
日期

班级

教师

一、教学目标:
1、认识本课文生字8个;正确书写5个生字;积累词语7个;重点理解“显露、佩服”的意思。
2、朗读课文做到不唱读、不顿读,重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。
3、能在熟读的基础上,通过回忆“屠格涅夫朗诵得很流利, ”和“,难道叫我说假话吗?”这两句句子补写完整,积累句子。
二、德育目标(情感、态度、价值观):
1、能在阅读中初步懂得从小说诚实的话,做诚实的人。
三、教学重点:
1、认识本课文生字8个;正确书写5个生字;积累词语7个;重点理解“显露、佩服”的意思。
2、朗读课文做到不唱读、不顿读,重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。
3、能在熟读的基础上,通过回忆“屠格涅夫朗诵得很流利, ”和“,难道叫我说假话吗?”这两句句子补写完整,积累句子。
四、教学难点:
1、能在阅读中初步懂得从小说诚实的话,做诚实的人。
五、教学准备:多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
德育因素
一、揭示课题:
1、(出示课题)你知道这句话是谁说的吗?
2、“屠格涅夫”
1、齐读课题
交流
通过文中的两个人物来导入课文,激发了学生的兴趣。
认识到世界文化的博大精深,尊重世界优秀文化,关心当代文化生活。
和“克雷洛夫”是谁吗?
3、小结:
我们找了有关于“屠格涅夫”的资料,知道他是俄国一位很有名的作家,今天我们要学习的这篇课文是说他小时侯的事情。
2、交流预先查的资料
3、听师小结
二、整体感知课文学习生字:
1、听课文录音,听清课文出现了几个人物?
2、教师检查自学情况:
指导书空“佩”字。
解释:寓言。用“教训”来说话。
1、听录音
自读课文,学学生字。
2、读生字、词语
指名分节读课文,注意读准字音。
三、学习课文:
1、分小组读课文。你读懂了什么?
指导朗读。
2、再读课文,你觉得屠格涅夫是个怎样的人?为什么?
1、分