文档介绍：三年级语文教学心得体会
众所周知,按照新课标的要求,孩子们到三年级下期已经掌握了20**左右的生字,生字教学法已不再是语文教学的重点。同时,作为过渡性的一个阶段,阅读和写作教学作为初步的渗透,课标中也未将其列为教学的重点。但是,鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须坚持兴趣先导,学会学****整体推进,螺旋上升的指导思想,以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。教学中我牢固坚持以词句教学法为重点,以生字,阅读、写作教学为依托,贯穿始终,环环相扣,互为促进,滚动提高,取得了较好的效果。以下是我在教学实践中的粗浅心得,觉得具体做法可以概括为做好五四三二一。第一五即强化五字训练法。五字就是读、标、注、划、思即读五遍课文,标出自然段,把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中,划出不理解的词和句,思考课后问题。这是我对课前预****提出的要求。我这样做,可以使学生在老师的指导下真正做好预****也可以使学生养成自主,探究的效率。第二四即每天积累四个好词语我要求学生每人准备一个好词好句摘抄本。每天摘抄四个好词语,要求会背,理解意思,初步会用该词语说一句话。对程度好的同学,外加好句子两个。允许在课文中摘抄,鼓励在课外抄录。这样做既给了孩子自主学****的空间,又拓宽了他们的视野。一个学期下来,孩子们的语言表达能力大大增强。第三三即强化三步生字学****法。此前所述,生字已不是三年级语文教学的重点,但仍是一个重要的组成部分。三步生字学****法的第一步是识别字音,字形,这都在预****课文里进行,使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在课堂中辨形辨意
,坚持字不离词的原则。结合文中的词语分析字意,初步学会口头应用。第三步是单元巩固法。这是纠正错别字的重要阶段,运用形近字、辨析,句中改错字等多种灵活方式,检验巩固学生对文中字形,字意的理解和掌握,对本阶段中不能掌握的生字,采用在书上用红笔圈记的方法,缩小复****范围,不定时抽查。
第四,二即坚持每天20分钟课外阅读要求学生每天晚上坚持20分钟阅读,内容不限,可以是优秀作文,童话故事,也可以是报刊杂志。读后填写读书卡,家长签字,每周老师进行检查评比。在评比中,结合好的阅读典型,逐步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识,指