文档介绍：初三教师生物中考研讨会学****总结
部分(包括各种活动、图表)。各种活动包括:
教材中安排的科学探究活动包括观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、模拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践等。等包括:
模拟探究、拟定计划、角色扮演
3.资料分析、课外读、练****与生物学有关的职业、科学技术社会、科学家的故事等栏目所涉及的知识点均不在考试范围之内。除练****外,其余均属于阅读类。等还包括生物学与文学、生物学与艺术栏目
(三)考试形式和试卷结构
1.考试形式考试采用笔试、闭卷的形式,满分70分,考试时间60分钟。
2.试卷结构试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为单项选择题,30个小题,30分;第Ⅱ卷为非选择题,40分。
3.试题难度整卷预设难度为0.75,易、中、难试题分值比例约为5:4:1。
二、试题特点简介
(一)大量从教材中取材,引导教学重视对教材的使用和深入理解,使题海战术无效。由于结业考试属于水平参照考试,面向的是全体学生,考查的是学生达到《课程标准》要求的情况,因此,试题注重对基础知识和基本技能的考查。试题中涉及的知识点完全在《课程标准》规定的范围之内,在知识上未作任何拓展,并且主要是对主干知
识的考查,在认知层次上也不做很高的要求,联系实际的问题尽量做到高起点,低落点,不仅如此,试题还尽量多地从教材当中取材,目的是引导教学重视对教材的理解,纠正题海战术的偏差,避免给老师和学生造成不必要的负担。
(二)考查科学方法的题目所占比例较重,引导教学改变过于重视知识的倾向,注重培养学生全面的科学素养。科学方法是科学素养的重要组成部分,是新课程改革以来生物课程特别强调的内容。但在实际教学中,不少教师还存在着重科学知识、轻科学方法的倾向,从而使学生学到的只是一堆教条,没有掌握解决科学问题的方法,提高解决科学问题的能力。为了引导纠正教学中存在的这一问题,结业考试加大了对科学方法考查的力度。
(三)问题情境注重联系生活实际,引导教学改变死记硬背的方式,注重培养应用所学知识解决实际问题能力。很多试题当中都渗透了对当地生物资源情况的考查,目的是引导学生关注生活当中的生物学问题。另外,所考查的不是对当地有那些生物特产的记忆,