文档介绍：《石头书》教学反思
《石头书》教学反思
《石头书》是苏教版三年级上册的一篇文章,这篇课文的主要教学目标是凭借语言文字的朗读感
悟,鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底,乐于探究,培养学生热爱大自然,热爱科学的志趣,《石头书》教学反思。
《石头书》
是一篇科普文,这类文章学生还是第一次接触,共有 14
个自然段,通过人物间的 6
次对话,写出了石
头像书的原因:
1、外形:
石头一层一层的就像书一页一页的。
2、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的
字。
3、石头上的树叶、贝壳、小鱼等化石就像书上的画。
4、人们通过石头上的化石能知道许多知识,就
像书本能告诉人们知识一样。
在教学时,我以课题为突破口,引导学生质疑,激起学生的学****欲望。首先,
让学生结合平时见过的书说说。其次当学生齐读课题后,让学生开始质疑:
石头书上有字吗?石头书和我
们现在的书一样吗?石头书上也有画吗?石头书的作者是谁?石头书重不重?石头书有什么作用……此时
孩子们一个个非常激动,眼里是对新知的强烈渴求,教学反思《《石头书》教学反思》。这样的导入一下抓住了孩子们的心,将他们引领到陌
生的新的知识领域中去。接着,我让学生带着这些问题去读书,从文中将答案找出来,整体把握课文。
因
为是第一课时,生字词也是这节课的重点,这课里有一个“壳”字是多音字,我便结合图片进行讲解。学****课文
内容我以六次对话为中心,将石头书与现在的书进行比较,发现问题解决问题。在讲解石头书的字这一部分
时,重点让学生根据课件展示的图片对雨痕、波痕以及矿石有直观的了解。
在本课的教学中,
我让学生
通过观察后再回到课文中去找找,给学生观察思考的空间,并联系生活中的书来回答
“为什么石头像书?”
让学生在比较中,慢慢体会为什么称为石头书的原因,由观到思到悟,让学生会学****还有在讲授
“矿物”
时,对于矿物里面的小不点儿,有各种各样的颜色,我让学生想象这些红的、黄的、闪光的、透明的像我
们生活中见过的哪些东西,如钻石、红宝石、煤炭----