文档介绍：24、看冰灯
教学目标
1、体会冬冬体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。
2、学会本课15个生字,理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。
3、能有感情地朗读课文,默读课文第3自然段,能说出这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容。
教学重点、难点
1、体会抓住事物特点描写的方法。
2、掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。
教学准备
CAI课件
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1、学会本课15个生字,理解“奔腾、报晓、神气活现、挥舞、天寒地冻”等词语的意思。了解课文大概内容。
2、能有感情地朗读最吸引自己的一段课文,体会冰雕的美丽。
教学重、难点
重点:能有感情地朗读最吸引自己的一段课文,体会冰雕的美丽和观赏冰雕时快乐的心情。
教学准备
小黑板
教学过程
一、联系旧知,揭示课题:
1、同学们都看过元宵节时候的花灯吧?谁能来谈谈你的体会?
2、那么冰灯究竟是怎样的呢?(反馈)
3、寒假里,冬冬的爷爷带着她到公园去观赏冰灯,回来后,她写了一篇文章,题目就叫《看冰灯》。(揭题)从题目中,我们知道这是一篇写人还是记事的文章?我们一起把
题目读一读。
二、再读课文,了解课文大意
1、默读课文,想一想,说一说,课文是按什么顺序写的,写了哪些内容。
反馈板书:
冬冬在什么地方
公园门口
冰桥前
冰雕长廊
冰雕动物园
冰迷宫
冰滑梯
冰灯前
看到什么
 
 
 
 
 
 
2、说话训练:(1)冬冬来到______(什么地方),看到________(什么东西)。
(2)冬冬看到_______(什么东西),在_________(什么地方)。
三、初读课文,学****生字词。
1、同学们能读好这篇课文吗?好,现在请同学们读通课文,遇见难读的地方划出来,多读几遍,直到能一自不差地读下来;遇见难懂的词语或句子请你想办法解决,可以联系上下文、找同义词、查字典、看词语手册,还不会的就在旁边打上问号。完成任务的同学请举手,都听明白了吗?
2、把你划出来的最难读的5个地方指给你的同桌读,他不会,你帮忙。
3、检查字词读音。
给“闪烁、仿佛”找近义词。
4、哪些句子、词语你还不理解的请学****小组的小伙伴们一起帮帮忙。(还有疑问的全班解决)
四、三读课文。
1、冬冬把这篇文章写得非常生动,大家一定有自己喜欢的段落或句子,对吗?挑选你的段落、句子,把它们读到让自己最满意的程度吧!
2、谁来读读你最喜欢、读得最好的一个自然段或句子?其他同学仔细听,找找他的优点。
(找优点)
能说说你为什么喜欢读这一段吗?
(谁也喜欢读这一段,而且读得比她更好?)(喜欢读这一段的同学站起来一起读一读)
3、刚才同学们读得都棒极了,但是还有一些同学没有展示自己。这样好了,不管是读过还是没读过的同学,都把你的劳动成果展示给你的同桌,也请你找找他读得最棒的地方,学一学。
五、认清字形。
1、这一课有好多生字,昨天老师让大家回家后圈出最难写的五个字。现在请你告诉你的同桌,他要注意什么。
2、“嵌”的笔顺;“鞭、檐、腾、廊”的笔画
六、写“生字抄写本”
第二课时
教学目标
1、默读课文第3自然段,能说出这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容,有什么特点。体会3、4自然段抓住事物