文档介绍：藤野先生
鲁迅
[教学目的]
1、学****本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。
2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因,学****他强烈的爱国主义思想感情。
[教学难点]
1、作者弃医从文的思想转变。
2、语言的感情色彩和副词的准确运用。
[教学内容和步骤]
1、由学生介绍鲁迅其人及作品。
一、
[教学要点]
1、理清文章的段落结构。
2、分析藤野先生的形象,学****选择典型事例突
出人物品质的写法。
第一教时
导入新课
背景介绍
段落结构
人物形象
课文暗线
小结退出
课文《从百草园到三味书屋》
课文《社戏》
课文《故乡》
鲁迅(1881—1936)
生于浙江绍兴,原
名周树人,字豫才,
自第一篇小说《狂
人日记》开始用鲁
迅作笔名。
著名作品集有《野
草》、《朝花夕拾》
《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》
等。本文选自散文
集《朝花夕拾》。
鲁迅生活的绍兴河埠
2、阅读课文提示及
注释,了解文章写作
年代及时代背景。
课文写于1926年,回
忆了1902—1906年留
学日本的片段。鲁迅
本想以学医来救国救
民,但后来却弃医从
文了,我们在本课的
学****中会认识到作者
思想变化的原因。
鲁迅留学日本的经历
1902年4月到日本,入东京弘文学院补****日语。
积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发
出“我以我血荐轩辕”的誓言。
1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医
从文,想以改变国民精神入手,挽救民族危亡。
1906年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文
学作品,并写出《文化偏至论》等一系列论文。
1908年从章太炎学《说文解字》,加入光复会。
1909年8月,从日本回国。