文档介绍：中学数学教学设计
数学教学设计的意义
数学教学设计过程
数学教学目标的编制
数学教学方案设计
数学教学设计的意义
数学教学设计是以教育学、心理学及学生学****方法和数学教学理论为基础,运用系统的方法:
分析数学教学内容
确定数学教学目标及数学教学方法,
安排数学教学过程
制定数学教学方案的过程。
教学设计主要解决
(1)教学内容
教什么?
(2)教学对象
教给谁?
(3)教学方法、流程
如何教?
(4)教学结果及评价
教得怎么样?
(5)教学理论依据
为什么这样教?
教学设计的指导思想
树立素质教育观
全面发展的教育目标
面向全体学生
以学生为主体
建立现代数学教学观
数学应用观
问题解决与数学建模
学会数学地思维
数学教学是数学活动的教学
图1
教学总目标分析
教学内
容分析
学生情
况分析
教学具体目标的描述及确定
教学策略及流程的确定
教学手段选择和使用
教学设计的评价
教学设计
的调整
教师情*
况分析
数学教学设计过程
数学教学设计的内容与步骤
1、前期分析:
数学教学内容分析;
学生情况分析;
2、数学教学目标的确定
数学教学设计过程
数学教学内容分析
(1)数学教材的分析
(2)数学教材背景分析
(3)功能分析
(4)结构分析
(5)学****类型与任务分析
1)研读数学课程标准,领会教材的编写意图和目的要求,掌握教材的深度与广度。
2)通读中学数学全套教材,整体、全面的把握数学教材,明确所教教材的结构、地位作用和前后联系。
3)精读全册教材及教学参考书目,从更深更高的层次理解数学教材。了解数学知识的背景、发生和发展过程,与其他知识的联系,以及在生产和生活实际中的应用。明确期间所用的数学思维方法。
数学教学内容分析(1)教材分析
4)分析数学教材的重点、难点和关键,了解学生容易混淆、可能产生错误的地方和应该注意的问题。
5)了解例题和****题的编排、功能和难易程度。
6)了解新知识和原有认知结构之间的关系,起点能力转化为终点能力所需要的先决技能和它们之间的关系。