文档介绍：六年级心理健康教育教案(下)
第一课  接受批评要虚心
教学目标:
1、情感、态度、价值观:只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。
2、能力目标:能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点和错误能承认并改正。
3、知识目标:知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。
教学重点:在别人向自己指出意见或批评时,能虚心接受并改正错误和缺点。
教学难点:别人指出自己的缺点或错误时,不能强辩或表示不满,应有则改之,无则加勉。
为了达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念,联系生活实际,通过多种活动引导孩子从自己的世界出发,用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究,引导孩子通过自身的体验获得道德认识。
活动形式:以游戏、情景剧、讨论等方式方法,使每个学生参与其中并深刻体验。
活动时间:一课时
一、角色扮演
活动始,让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂,按七朵莲花坐下,围成圆圈,创设一个愉快的活动气氛,出示:“心理健康教育活动课”。(五年级的学生正处在青春期初期,有叛逆心理,所以我用的是《小龙人》歌曲)。
导入:
先让学生做一次深呼吸放松练习:端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气……(时间2分钟)结束之后,请几位学生谈自己的感觉。
师:在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。好!现在开始我们今天的话题。
听录音:
有请同学上台表演:
1、李军做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。
2、李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的,不像他家的花瓶是铁做的。
3、妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打碎了,但却说是洗洁精太滑了。
让学生自由讨论,说说自己的感受。此时,教师对学生的想法不作任何评价。
二、创设情境,导入活动的主题
师:俗话说:“金无足赤,人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误,别人对我们的批评和提出的意见,我们将持什么样的态度,怎样做才能达到最好的效果?那么,这节课我们就来学习——(出示课题:怎样接受批评)。
1、周末的时候,毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着,毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道:“你真是个大笨蛋!”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道:“你才是个大笨蛋,我又不是故意的,一只破风筝有什么了不起!”
小蓝对毛毛的批评正确吗?
假如你是毛毛,你会怎样对待小蓝的批评?
三、在游戏中感悟
绕圈子游戏:
游戏规则:
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;
2、跟着老师说一句话,然后传给你右边的同学,再接着传给下一位同学,依次传下去,直到传回来;
3、一圈说完后,讨论每人的感受;
4、每次绕三圈。
  ⑴×××,我不喜欢你的行为,因为你做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。希望你以后改正,我们做个好朋友。
⑵×××,我不喜欢你的行为,因为你摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的,不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正,我们做个好朋友。
⑶×××,我不喜欢你的行为,因为你妈妈说你洗碗时,你心不在焉把碗打碎了,你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正,我们做个好朋友。
参加游戏的同学谈感受
四、想一想,加深体验
在学习和生活中,当你做错事的时候,如果有人提出批评,并向你提出建议,你会怎么做呢?
请根据你的实际情况进行选择,在你的选项后面的()里的“√”。如果有别的做法请写在后面的横线上。
⒈及时采纳别人的建议,马上改变自己的主张。      (  )
⒉太没面子了,应该拒绝他的建议。                (  )
⒊“你的建议很不错,我会认真地考虑你的建议。”   (  )
⒋表面上同意他的建议,心里一点都不在意。        (  )
⒌如果对方的建议确实很好,应该认真考虑。        (  )
⒍如果对方的建议确实不合理,就向对方耐心地解释,并谢谢对方(  )
⒎不管对方的建议好不好,立刻采纳。              (  )
五、交换卡片,指导行为
现在,同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋友或同学进步,你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片,赠送给他吗?这时我播放音乐,让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。
  对待别人的批评,要采取虚心的态度。
对待别人的批评,要学会分析,比较。
对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改。
今天的讨论就到这儿啦!感谢大家的积极配合!
第二课  见义勇为好榜样
[主题]:培养社会责任感
[心育目标