文档介绍：教师实****自我鉴定
为期*个星期的教育实****就快要结束了,而就在此刻我发现自己已经爱上了这所学校,爱上了我的学生、我的指导老师*老师,第一次品味到了作为一位实****生即将离开自己老师和学生的那份依依不舍。初为人师,对我而言,难的不是胆量,不是去克服紧张,因为我在读高中的时候就帮老师上过一些****题课,那时候他们称我为“*老师”,而且我还有既是同学又是学生的同学。四年之后,我又听到了“*老师”这个称号,这一次我感觉它是如此的真实。对我而言,难的正是细节上的问题。第一次试讲时,本以为自己已经准备得很充分了,但课堂上出现了不少的问题,*老师和*老师都给我提出了很多宝贵的意见,指出了我的问题主要是一些细节问题。比如板书设计问题,教师语言的简洁问题,课堂节奏的控制问题。这时,我才明白,备课不仅仅是把每个知识点搞清楚,把上课的流程搞清楚就可以,而是要考虑到很细的地方,比如你的这句话写到黑板的什么位置,前后两个知识点用什么语言来衔接等,对于我们初次上课的人尤其是这样。此后,我多次认真的听了*老师的课,根据两位老师的意见去找那些不同的细节,以改正自己的不足,提高自己的教学技能。后来高老师给了我不少的课,我在课堂上开始注意了板书问题、教师用语的精炼和连贯问