文档介绍：蜗牛实验报告,视觉,触觉,嗅觉,味觉,听觉
蜗牛实验报告
蜗牛实验报告
任务1:了解蜗牛。通过网络、书籍等渠道,了解蜗牛的生活特点及相关知识。
1、写一则关于蜗牛的事例。例如,蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有2500颗牙齿,而且它的每一颗牙齿都非常锋利。
任务2:观察蜗牛。走进校园、社区、野外观察蜗牛活动规律,并在观察中发现感兴趣的问题。
请写出蜗牛的结构。
任务3:实验探究。探究蜗牛的感觉,包括视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉。
1、蜗牛有无视觉?
提出假设: 。
设计实验方案:
让蜗牛在灯光下;用书本遮光让蜗牛完全处于阴影中;让蜗牛一半处于阴影中;用手电
筒照射蜗牛。仔细观察各种情况下蜗牛的爬行速度和方向。
数据记录:
蜗牛在灯光下爬行速度(快、慢),在阴影中爬行速度(快、慢)。
蜗牛会转向(阴影处、灯光处)爬行。在手电筒(可以用台灯代替)的强光照射下,蜗牛的爬行速度(快、慢),爬向(阴影处、灯光处)。
检验假设(得出结论): 。
2、蜗牛有无触觉?
提出假设: 。
设计实验方案:
用笔头或牙签之类的轻触蜗牛的触角、头、足和壳等部位,观察蜗牛的反应(动作要轻,
不要伤及蜗牛) 。
数据记录:
触碰触角,触角就(快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应),但触角会
很快重新展开。触碰头部,头部就(快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应),
触碰足,足就(快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应)。触碰壳, 壳就(快速缩回、缩回、慢慢缩回、没反应)。
检验假设(得出结论): 。
3、蜗牛有无嗅觉?
提出假设: 。
设计实验方案:
用棉签或纸巾分别蘸取清水和白醋,放在蜗牛前方约3cm 处,观察蜗牛的反应。有的把蘸取白醋的棉签或纸巾放在蜗牛前方约5cm、4cm、2cm、1cm等位置观察蜗牛的反应(避免不同因素干扰, 每做一次用干布擦净) 。
数据记录:
蘸取清水的棉签或纸巾放在蜗牛前方约3cm,蜗牛(继续向前爬行、转换方向爬行)。
蘸取白醋的棉签或纸巾放在蜗牛前方约3cm处,蜗牛的触角,随即又伸展开,并(继续向前爬行、转换方向爬行); 放在5cm 处,触角也缩回,随即伸展开, (继续向前爬行、转换方向爬行)。放在4cm 处, 触角也缩回,
随即伸展开, (继续向前爬行、转换方向爬行)。放得越近,反应越强烈。
检验假设(得出结论): 。
4、蜗牛有无味觉?
提出假设: 。
设计实验方案:
用棉签或纸巾分别蘸取清水和蔗糖溶液放在蜗牛前方的玻璃板上,观察蜗牛怎样行动。数据记录:
蜗牛经过蘸取清水的棉签或纸巾时,用一侧的短触角碰一下,然后慢慢地;经过蘸取蔗糖溶液的棉签或纸巾时,也用一侧的短触角触碰一下,然后两只触角,并用口吮吸脱脂棉球。
检验假设(得出结论): 。
5、蜗牛有无听觉?
提出假设: 。设计实验方案:
离正在爬行的蜗牛前方0. 5m处,用力鼓掌,观察蜗牛有无反应。
数据记录:
蜗牛(有、无)反应。
检验假设(得出结论): 。
总结:蜗牛的感觉有。任务4:思考
你在做实验过程中遇到什么麻烦,最后你是怎么解决的? 任务一:了解蜗牛
一、通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集蜗牛的相关资料
、杂志、书籍:让学生从报纸或杂志中收集有关蜗牛的资料,并把资料整理汇编,为研究活动做好参考。
:从互联网上收集有关蜗牛外形、生活规律及特点的资料(注明信息的出处)并打印。
:从其他途径收集蜗牛相关资料并注明资源出处。
二、阅读收集的资料,提炼有效信息
阅读收集的资料,从这些资料中获取有关蜗牛的有效信息,并记录下来。
蜗牛有哪些特征?
蜗牛的生活规律怎样?
在收集的这些信息中,你最感兴趣的是什么?
任务二:观察蜗牛发现问题
一、观察蜗牛
:
在观察蜗牛前,思考自己有怎样的问题?让学生带着自己的问题进行观察。
①观察蜗牛的外形特点
②观察蜗牛的生活****性:喜欢吃的食物、觅食过程??
③观察蜗牛的活动规律
④观察蜗牛的生活环境:蜗牛愿意在怎样的环境中生活?
⑤对比下雨天前和下雨后蜗牛的生活情况,活动有什么差异,两者有什么不一样
在观察蜗牛的过程中有怎样的发现
让学生在观察蜗牛的过程中填写“观察记录表”,撰写观察日志,把自己的发现和问题记录下来,为后续学****奠定基础。
篇二:观察蜗牛实验报告
观察蜗牛实验报告
观察蜗牛在玻璃片上爬行的图片:
篇三:蜗牛实验
蜗牛实验温州市绣山中学广后校区七(13)班张柏洋蜗