文档介绍：新华学校西校区八年级语文上册教学设计总32—33课时

设计人:凡丹丹审核人:张红振时间:

教学目标:
【知识与技能】
学习通过重要情节的语言、动作描写表现人物性格。
了解鲁达在正义与邪恶斗争中表现出来的性格,学习其精神。
初步认识封建社会的黑暗。
【过程与方法】
预习课文,结合课文注释扫清字词障碍。
听读、朗读,从整体感知课文,了解全文情节。
采用朗读、批注、讨论、质疑、动画展示、课堂练习、拓展阅读等方法分析人物性格,挖掘文章主题。
【情感、态度与价值观】
初步认识封建社会的黑暗腐朽;培养路见不平敢于见义勇为的浩然正气。
教学重难点:
【重点】
熟悉故事情节,分析人物性格。
【难点】
从语言、动作描写中分析人物性格。
课时安排: 2课时
第一课时
教学过程:
课前积累
小说的知识点:
文学四大体裁
小说诗歌散文戏剧
小说的分类
(按篇幅长短)长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说(或小小说)。
小说的概念
小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活
小说的三要素
小说的三要素是人物形象、故事情节和环境描写。三者中,人物形象是小说的核心,小说的主要任务是塑造人物形象,写出鲜明的人物形象来,故事情节是小说的骨架,环境描写是小说的依托。
塑造人物的方法和一般作用(答题方法)
人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写。
作用:形象表现人物性格,体现了人物精神品质等。
答题格式:
①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。
故事情节:
小说的情节起着展示人物性格、表现主题思想的作用
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。
环境描写
作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都密切地联系着人物的思想行动。从广义上说,环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等,自然环境描写又称为景物描写。
环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛,三是烘托人物性格。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。
四大名著成书的时间、作者?
《水浒传》元末明初施耐庵
《三》明代吴承恩
《红楼梦》清代曹雪芹
导入新课
运用多媒体(播放《水浒传》电视剧主题曲《好汉歌》)引导学生体会歌中所表达的思想感情和豪迈风格。
这首歌,描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄形象,歌颂梁山好汉除暴安良,替天行道的英雄行为。“路见不平一声吼,该出手时就出手”,同学们想不想知道梁山好汉鲁达路见不平是怎样出手的?那就请看《鲁提辖拳打镇