文档介绍：第五节新能源的开发利用
一、素质教育目标
㈠知识教学点
1.  理解为什么要寻找新能源。
2.  知道核能、太阳能、风能、生物能(沼气)的优点和开发利用现状。
3.  记住我国的两个核电站及所在省份。
㈡能力训练点
1.  分析为为什么要寻找新能源,培养综合分析能力。
2.  引导学生为解决矿产枯竭问题献计献策,培养发散思维和创新能力。
3.  联系实际理解太阳能、风能、沼气的优点。
4.  初步学会调查农村沼气使用情况。
㈢德育渗透点
1.  使学生树立“利用资源,发展经济要有长远考虑”的可持续发展观。
2.  通过了解***的危害,我国核电建设成就等知识,培养热爱祖国,保卫和平的情感。
二、教学重点、难点及解决办法
1.  重点
⑴为什么要寻找新能源?
⑵核能、生物能、太阳能、风能各自的优点。
1.  难点
了解核能
2.  解决办法
⑴学****为什么要寻找新能源”,可采用阅读课文,联系实际,设问引导三个步骤进行,同时以图解式板书概括知识。
⑵学****核能,可利用***爆炸图片和《火电站与核电站一日燃烧比较图》讲述其优点,再引导学生讨论其缺点,最后让学生勾书识记我国的核电站。
⑶对“生物能”的学****可通过沼气池图,并联系实际讨论其好处。
三、课时安排
1课时
四、教具准备
1.  ***爆炸情景投影片。
2.  沼气池投影片。
3.  电灯和放大工镜(做聚光点燃纸条的实验。)
五、学生活动设计
1.  朗读“为什么要寻找新能源,”联系实际理解知识。
2.  通过看图、讨论、勾书学****核能知识。
3.  联系实际理解太阳能、风能、沼气能是新能源。
4.  讨论风能的利用,沼气的好处。
5.  调查农村使用沼气的情况(课后作业)
六、教学步骤
明确目标
本课学****与前面素质教育目标相同。其中的知识目标主要采用教师口述与板书结合的方式明确。能力目标和德育目标则在教学中随机渗透。
整体感知
本课主要有两部分内容:一是为什么要寻找新能源;二是四种能源的御和开发利用现状,把握两者的关系,就能理清本课知识的脉络。
重点、难点的学****与目标完成过程
引入新课
[讨论]上节课学****了矿产资源,知道矿产资源是非可再生资源,不管我们怎样保护和节约利用,终有用完之时,对此,我们怎么办?
(教师可鼓励学生发挥想象创新思维,多想解决办法,如回收废旧工业品,寻找新的代替品等。)
[承转]对于一些将要耗尽的矿产资源,寻找新的代替品是一条重要的解决办法。本节课我们就来学****寻找新能源的有关知识。
[讲述]我们生活中用的煤、石油、电就是能源。煤、石油可燃烧产生热能,电可使电灯发光,使机器运转,产生光能和动能。总之,凡是能够产生能量的物质,就是能源。
学****为什么要寻找新能源”?
 
 [朗读课文]让学生读课文“为什么要寻找新能源”部分
[设问导学]
目前人类大量使用的能源主要有哪些?
哪些能源面临枯竭,为这什么?
水力资源可否再生,是否污染环境?
能否用水力资源代替其它所有能源,为什么?
现在科学家已找到了哪些新能源?
[小结]目前常用的几种能源,煤、石油、天然气是非可再生资源,而且污染环境,水力资源虽可再生,又无污染,但储量有限,分布不均。为了防止矿产燃料枯竭后出现的能源的危机,也为了找到一些能够持续利用,又不污染环境的优质能源,科学家正在不断研究和寻找新能源。(同时完成板书)
学****核