文档介绍：塑造教师读书心得
海南华侨中学王玲云
《塑造教师——教师如何避免易犯的25个错误》这本书的作者是美国教育心理学家卡罗琳博士。她在此书中收集了美国职前教师们回忆的194个在学生时代经历的最不愉悦且记忆犹新的事件。这些不愉快事件,涉及从幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映了教师在教育管理中容易忽视的种种错误。读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误中思索着,对照着,是一种很好的学****特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法,会有所悟,有所省,从而避免因工作的失误,而给孩子们的成长造成伤害。
《塑造教师――教师如何避免易犯的25个错误》里面的实例虽然来自于美国的孩子,很多情况和我们的生活背景不同,发生的状况也不同。但罗列的这些状况可以引起我们的思考,所提供的建议和指导能够帮助教师把握正确的职业方向,是教师职业发展和个人发展的有效工具。当然,书中的一些策略和技巧不能生搬硬套,关键是学****理念,得到启迪,结合自己教育教学工作中的实际,解决现实具体问题。这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有“处方”的形式,对学生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本,这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重,理解,关注,欣赏,支持,帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如:“当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己。”“优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”等等,这些闪烁着思想火花的语言,使我们共享卡罗林博士的智慧和方法,从而有助于改变自己在教育学生过程的策略和技巧,从而得到发展。
书中所陈述的某些“给人脆弱的心灵带来创伤的言语和行为”,对于在中国当教师的我们来说,相当熟悉而且可能是司空见惯的。尽管我国现在中小学教师自身的学历在不断地提高,但是在教育方法、教育策略、教育手段上都存在着不同程度的问题。比如,叫学生坐到
“特定位置”;情绪失控谩骂学生;在无确凿证据的情况下怀疑学生抄袭、不公平对待有的学生、不够客观的学业、人格评价;因小事疏远学生;指责恐吓顽皮学生;公开嘲讽后进生;不当的师生关系;怕学生跟风上课时不准上厕所等等。这些错误或者我们自己犯过,或者别的教师犯过,有的也是我们自己做学生时从我们的教师那里体验过的。犯这些错误的老师,在学生的心目中会留下什么样的印象呢(请想一想吧)?很遗憾,我们的教师犯错误前,根本没有意识到,实际上这些“冲动的言语和行为”涉及学生隐私权的问题。特别是在本书中提到的学生上厕所的事情,到现在都还有老师持有课堂或午休时间不让学生上卫生间的观点,原因就是怕学生贪玩或条件反射地跟风而去。所以,个别学生尿裤子或把大便拉在身上的事例我们偶有耳闻。如此恶劣事件对学生的影响之大