文档介绍：独田中心学校集体备课教案
科目
语文
课题
18、雷雨
评价等级
主备人
备课日期
2013年3月25日
参备人
重点
难点
认识4个生字。会写12个生字。默读课文,能边读边想象。
有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。体会本文的写作顺序朗读感悟,“垂”字的书写。
计划
课时
2课时
教学
目标
,会写12个字。
,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
,能写观察日记。
教学过程
建议及改进措施
第一课时
导课
1、出示两组词语,谁会读?
蒙蒙细雨倾盆大雨
春雨绵绵狂风暴雨
读着这两个词语,你发现了什么?(都是描写雨的)板书雨,还有什么更独特的发现吗?
2、是呀,雨是有脾气的。它时而温柔,时而暴躁,今天我们要认识的雨会是什么脾气呢?你们听,它来了!放雷雨声音,这是什么雨?板书雷
初读课文
赶快看到第18课,自由读课文,做到读准字音,把课文读通顺。
指名分小节读课文,正音。
听了同学的朗读,再看看课文里两副插图,比较一下,左右两幅图,有什么不一样?能按照从上倒下的顺序说一说吗?课文仅仅写了下雨时和雨后的景色吗?那还写了什么?
可是这部分内容课文没有插图,那就请小朋友帮帮忙,自己读读懂课文,和老师一起把雨前的景色画出来。
学习课文1-3段。
轻声朗读1-3段,说说我们要先画什么?
2、雷雨前的天气一直是这样的吗?画风画摆动的柳条。指导读。
接着画什么?蜘蛛。蜘蛛怎么样?指导读,板演,说说哪个词用的好?“垂逃”可以给垂换个词吗?板书指导
3、最后还要画什么?闪电雷声。指导读。
4、这样的情景给你什么样的感觉?试着连起来读一读。
。“垂、逃”
6、说话练习:一年级的时候我们还学过《要下雨了》,你能说说下雨前哪些小动物也忙着做准备呢?
学习课文4-6段。
1、是呀天气这么闷热,闷的大伙儿多难受压,这时大树呀,小草呀,小动物呀还有人们多么渴望下一场痛痛快快的及时雨呀!
谁能读出一场痛痛快快的雷雨?小朋友看过这样大的雨吗?你们往窗外望去,是怎样的情景?心情怎样?指导读句子。齐读句子,能学着课文说说你们看到的景色的吗?
4、来得快,去的也快。雷雨是个很率性的娃娃,没过多久,引读:渐渐的,渐渐的,雷声——,雨声也————。
5、连起来读4-6段,指名读4-6段。
五、一场雷雨过去了,我们这堂课也快结束了, 让我们一起来读书吧,我们用声音来表现文字的画面,用心感受这场雷雨吧。
大自