文档介绍：小学教师专业成长规划
小学教师专业成长规划教师素养,关乎祖国的未来,教师的水平,关乎几代人的素质,小学教师专业成长规划。在这新的课程改革时期,社会强烈召唤具有扎实的专业知识根底,广阔的学术视野,不断追逐学术前沿的科研型教师。为不断克服自身的职业倦怠,不断提高自身的业务素养,提高自身的教育、教研能力,尽早成为学校乃至全区的体育教学骨干与学科带头人,努力向市级体育骨干教师迈进,特拟定我的教学成长五年发展规划。
一、现状分析:
现有基础
1. 年富力强, 33岁,身体健康,教龄14年;
有实践阵地,初中5个班教学工作、学校田径队教练;
3. 有一定教学经验,合川区优秀教练;合川区骨干教师经历6年,重庆市体育教学常规先进个人,20**年获得全国第五届体育教学观摩展示活动一等奖;
4. 善于学****思考与总结,已在《中国学校体育》、《体育教学》等期刊发表经验文章10余篇。
存在缺陷
1.国内国际学校体育教学发展前沿、方向了解较少;
缺少系统的知识储备和专业技能,专业基本功不够扎实,专业素质有待提高;
3. 缺乏使用素质体育教学成就应试体育效果的系统方法;
4. 教育科研的视野不够宽广;
5. 所处的体育教育科研环境竞争性不够,职业生涯规划《小学教师专业成长规划》。
二、主要措施:
发展的模式:
“理论学****基本功练****实践运用——反思、迁移、创新——行动研究——总结提升”。发展定位:
科研型体育教师,努力向重庆市级骨干教师看齐。
1.向专家、专业书籍学****提高知识的系统性,增强理论修养。
积极参加区级、市级骨干班、国家级专业培训班、教学观摩展示活动、传统项目国家级培训等培训活动,聆听专家的讲解,感受专家的风采,不断与大师进行思想碰撞,才能快速提升自己的理念。同时,理论水平的提高更离不开专业书籍的学****因为,只有体育专业书籍才能做到对体育教学知识进行系统性、全面性、科学性的诠释。为提高自己的教育思想、丰富自己的专业知识、打开自己的教育事业观,需要不断向专家、专业书籍的学****在学****过程中不断运用专家理论、专业知识,将理论与知识转化为教育技能。
向专业期刊学****了解教育教学前缘,与时代同步。
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