文档介绍：备课时间
2015年10月 5日
编写人:黄莉审核人:王志清
上课时间
第周周月日
班级节次
课题
文言实词推断
总课时数
第节
教学目标
1、通过练****探究文言实词推断的基本方法,建立知识坐标树。
2、能够利用方法探究问题、解决实际问题。
教学重难点
通过练****探究文言实词推断的基本方法,建立知识坐标树
教学参考
授课方法
独立自主合作探究
教学辅助手段
多媒体
专用教室
教学过程设计
教
学
二次备课
(1)常识识记法
文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识,近几年试卷中时有涉及,高考已考过“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等
(2)联想迁移法
近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则,即考查的语段和内容是学生陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想,充分调动大脑中的储存信息,进行灵活迁移。例如一 2008年高考四川卷中“而郑氏数千指独完”一句,熟悉课文《六国论》的同学马上就会想到“盖失强援,不能独完”中的“完”字,意为“保全”,选项解释为“灭亡”显然是错误的。
(3)通假代入法
通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时,不妨从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解,往往会有“柳暗花明又一村”之感。
(4)利用字形推断
“故木受绳则直,金就砺则利”磨刀石
2001年上海卷的“晋侯觞客于柳溪”中的“觞”,从字形分析,“角而这里应该是活用为动词“以酒款待”。
”旁多与器物有关,多是盛酒的酒器
根据自己的做题经验,积累方法
小组讨论
合作探究
结合****题,
教学过程设计
教
学
二次备课
(5)互文对举法
几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系,这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。有时同一句中相对应之处的字词也具有这种性质,因此有时用互文对举法可帮助你快速判断。例如一“