文档介绍：备课时间
2015 年 8 月 31 日
编写人:黄娟审核:秦雪梅
上课时间
第周周月日
班级节次
课题
《劝学》
总课时数
第节
教学目标
1. 积累“劝、就、参、知、绝、致、假、锲、跬、可以、而、焉、者”等文言常用实词和虚词;熟记“有(又)、暴(曝)、生(性)、知(智)”等通假字;掌握几个重要的文言句式,提高文言文阅读能力。
。
,充分认识终生学****对修身立德、提升人生境界的重要意义。
教学重难点
,课文的默写、背诵。
。
。
教学参考
《必修一语文课本》《语文教学参考书》
授课方法
自主探究,合作研讨
教学辅助手段
多媒体
专用教室
教学过程设计
教
学
二次备课
第三课时
诵读课文
指名学生分节朗读课文,读(听)准字音。
二、点出文中文言句式
(1)君子生非异也,善假于物也(用“也”表示判断)
(2)非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也(用“者”“也”表示判断)
(3)虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也(用“者”“也”表示判断)
(1)輮(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)
(2)假(于)舟楫者,非能水也,而绝江河(省介词“于”)
(1)青,取之于蓝,而青于蓝(于蓝取之、于蓝青,介宾后置)
(2)君子博学而日参省乎己(乎己参省,介宾后置)
(3)善假于物也(于物假,介宾后置)
(4)蚓无爪牙之利,筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨,定语后置)
四、重点语句翻译
,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
,金就砺则利。
,则知明而行无过矣。
,善假于物也。
,注意断句、字音。
,并识记。
3、学生读原句,试着翻译,翻译重点词,重点句。
教学过程设计
教
学
二次备课
,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
,无以至千里;不积小流,无以成江海。
,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
,而神明自得,圣心备焉。
四、问题探究
【问题探讨一】
《劝学》是古代的论说文,作者为了阐明自己的主张,用了比喻、对比等论证方法。请结合文章内容说说运用这些论证方法的好处。
【答案要点】《劝学》以日常生活中常见的事情或现象设喻,手法丰富多样。如说明“学不可以已”的道理,接连用“青出于蓝”、“冰寒于水”等为喻;为说明“善假于物也”的道理,