高考语文古诗鉴赏2.ppt

文档介绍：高考语文古诗鉴赏题型系列微课程(二)
授课人:付波
单位: 江西省樟树市第三中学
适用对象:高中学生
教材版本:新课标人教版
江西教师网
樟树三中付波高中语文工作室 o qq:5104078
题型二
第二种模式:分析技巧型

提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
解答分析:
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情和托物言志及托物寓理等。
描写手法主要有:
(1)衬托,分正衬和反衬;
(2)联想和想象,又叫虚实结合;
(3)对比;
(4)白描(文字简练单纯,不加渲染烘托的写作手法。)等。
修辞手法在古诗中经常出现的有:
(1)比兴,即先言它物引起所咏之物;
(2)比喻;
(3)拟人;
(4)夸张;
(5)双关(一句话两层意思);
(6)用典(使用典故)。
另外,还有设问、反问、反语等。
答题步骤:
(1)准确指出用了何种手法;
(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的;
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例:
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”,反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由漂泊引起孤独寂寞(步骤三)。