文档介绍：学前儿童科学教育活动指导
学前儿童科学教育活动指导
学前儿童科学教育活动指导
科学游戏活动概述
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结束
作业
小结
新课讲授
科学游戏活动的设计与组织指导
科学游戏活动是科学教育的途径之一,它是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品,进行带有游戏性质的操作活动,是对幼儿进行科学教育的一种有效方法。
一科学游戏活动的含义
科学游戏主要是将科学教育目标寓于游戏之中,幼儿通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获得相关的科学经验,复****巩固所学的科学知识,激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展其观察力和思维力等。
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科学游戏活动的特点
幼儿科学游戏的特点:
第二、科学游戏中幼儿往往是在熟悉的对象上,或对不熟悉的对象进行探索后,给予游戏以他们自己的意义,并由自己控制游戏。
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二
第一、科学游戏完全是幼儿自主选择参与的活动。
第三,科学游戏中幼儿情感是积极愉悦的,这是科学游戏娱乐功能的体现。
第四,科学游戏中幼儿在不断地重复动作。
最大程度上保证了幼儿学****的自主性
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科学游戏使幼儿“玩中学”,满足幼儿情绪的需要
科学游戏中幼儿是活动的主人,满足幼儿的自主需要
科学游戏活动的价值
三
科学游戏中幼儿不断同化与顺应,满足幼儿探索的需要
科学游戏活动的设计
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一
科学性原则
趣味性原则
活动性原则
发展性原则
(一)
选择与设计科学游戏的原则
安全性原则
差异性原则
多样性原则
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游戏目标要明确
游戏的规则要具体
教师设计科学游戏的注意事项
(二)
游戏材料要有效用性
游戏环境的创设者:
科学游戏中教师角色与作用
(三)
1、
游戏进展的支持者:
要满足幼儿科学游戏的需要,体现选择的自由度,创设一种可选择的环境。
主要指教师介入游戏的时机,出发点是幼儿自己内在需要,而不是教师出于教育的意图,
游戏过程的观察者:
科学游戏活动的组织指导
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营造游戏氛围
二
理解游戏规则
组织游戏活动
评价游戏活动
参与游戏过程
(二)
操作与构建
技术制作类集中教育活动的指导要点
观察与思考
讨论与支持
阶段与系统
记录与总结